初学者“一对一”课堂模式教学设计

发布时间：2017-09-28 08:04

  本文关键词：初学者“一对一”课堂模式教学设计

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【摘要】：随着中国影响力日益增强,汉语学习者也越来越多,随之学习者的要求也日益增加。集体课堂教学已渐渐难以满足学习者的个性要求,因此,“一对一”模式对对外汉语教学越来越重要。本文主要是针对初学者的“一对一”课堂模式教学设计。通过文献综述、教学设计、总结经验等方法,在充分分析教学对象特点以及“一对一”教学模式特点的前提下,按照对外汉语教学设计的原则、目标、方法,探寻“一对一”模式的句型教学方法。通过对教学设计的实施,笔者得到了对外汉语“一对一”教学模式下的初学者教学应该以学生为主,恰当处理师生关系；充分利用目的语环境；教师应提高加工教材的能力等启示。笔者希望通过本教学设计能丰富对外汉语教学理论,并为初入行的对外汉语教师提供一定参考。
【关键词】：初学者 “一对一”课堂模式 教学设计
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-14
• 1.1 研究背景及意义6
• 1.2 研究对象6-11
• 1.2.1 什么是“一对一”汉语教学模式6-7
• 1.2.2 “一对一”教学模式的特点7-9
• 1.2.3 “一对一”教学模式存在的必要性9-11
• 1.3 研究综述11-14
• 1.3.1 对外汉语教学设计理论研究现状11
• 1.3.2 “一对一”汉语教学模式研究现状11-12
• 1.3.3 尚待解决的问题12-14
• 第二章 针对初学者“一对一”课堂模式教学分析14-20
• 2.1 教学背景分析14
• 2.2 教学对象分析14-15
• 2.3 教学环境分析15
• 2.4 教材分析15-18
• 2.5 教学策略分析18-20
• 第三章 初学者“一对一”教学模式教学设计20-34
• 第四章 教学实施、反思及启示34-38
• 4.1 学生学习情况及课堂效果34
• 4.2 教师教学情况及课堂反馈34-35
• 4.3 教学反思35-36
• 4.4 教学启示36-38
• 结论38-39
• 参考文献39-40
• 致谢#@@

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本文编号：934689