作文个性化研究的学术现实和语境重构:积极话语分析的视角

发布时间：2017-10-04 14:35

  本文关键词：作文个性化研究的学术现实和语境重构:积极话语分析的视角

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【摘要】：积极话语分析(PDA)以建构为动机研究话语的社会符号特征,本文从PDA的视角解读当代中国社会历史语境下的作文个性化研究,以宏观语境分析为切入点解构该话语活动所呈现的语场、语旨现实,揭示作文个性化研究陷入学术困境的根本原因在于学术研究的话题导向偏差以及参与者角色分配失衡,论文提出以积极性的语境重构来改良作文个性化研究范式,促进写作教育研究的科学发展。
【作者单位】： 南京国际关系学院;
【关键词】： 作文个性化研究 积极话语分析 学术现实 语境重构
【基金】：2014年度国家社科基金项目“系统功能语言学视野下的写作教育研究”(编号:14BYY082)的阶段性成果
【分类号】：H030
【正文快照】： 1.PDA与语言教育研究“话语分析”是一种超越句子界限的语言研究方法,话语分析者通过解读人类社会实践活动的社会符号性特征,为解决形形色色的社会问题提供语言学的思路和办法,这其中亦包括语言教育问题。早期话语分析以批评性见长,如Fowler(1991)、van Dijk(1988)、Faircloug

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