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对外汉语综合课教学案例研究

发布时间:2017-10-12 18:00

  本文关键词:对外汉语综合课教学案例研究


  更多相关文章: 对外汉语 案例分析 综合课 教学策略 课堂活动


【摘要】:随着国际汉语教师培养理念的转变,大部分汉语教师从学术研究型转向了实践应用型,这就需要对国际汉语教师实际的汉语教学技能、思考判断能力进行专业的训练,以提高他们的实践应用能力。在培训国际汉语教师的各种方法中,20世纪80年代在我国兴起的案例教学,是以案例分析为中心,强调实践应用能力、提高教师思考与判断能力的教学方法。目前,在培养国际汉语“新教师”时,许多学校采取听课评课的方式,但由于示范课堂数量有限或听课人数太多等原因而造成听课评课的质量下降,而对课堂教学案例进行分析研究的论文能够较为客观地反映出教学过程中出现的问题并提供解决问题的方法,因而为“新教师”进行自我反思,获得别人的教学经验,提高课堂教学的技能提供了一条重要的途径。因此,本文对教学案例进行分析与研究,以期为即将步入或刚刚步入对外汉语教师队伍的老师们提供一些教学实践知识,促进各项技能的提高,灵活有效解决对外汉语课堂中的教学难题或预防将有可能出现的各种问题,能更进一步促进新型国际汉语教师的培养。就目前来看,有关对外汉语教学案例的分析研究越来越多,而就综合课教学案例的研究甚少。本论文基于综合课的性质和任务,结合目前综合课教学中存在的不合理的现象,提出了两大问题:“一是在不同阶段的教学中如何正确地把握知识传授与语言技能训练二者不同的地位,强调知识向技能转化的关键性。二是在不同阶段的教学中如何来有重点、有区别地完成各个阶段主要的教学任务”,并通过对初中高级综合课教学案例的分析,总结归纳出能促进这两大问题解决的教学策略和课堂活动两方面的建议。同时,希望这些教学建议能在对外汉语教学领域充分发挥自身的优势和影响力,能够为培养新型汉语国际教师的推广工作提供一定的参考和借鉴。
【关键词】:对外汉语 案例分析 综合课 教学策略 课堂活动
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:H195
【目录】:
  • 摘要3-5
  • ABSTRACT5-9
  • 第一章 绪论9-13
  • 1.1 研究目的9
  • 1.2 研究意义9-10
  • 1.3 研究内容与方法10-11
  • 1.4 文献综述11-13
  • 1.4.1 案例概念的研究11
  • 1.4.2 案例特征及作用的研究11-12
  • 1.4.3 国际汉语教学的案例教学研究12-13
  • 第二章 综合课的性质与任务13-16
  • 2.1 综合课的性质13-14
  • 2.2 综合课的任务14-16
  • 第三章 对外汉语综合课教学案例展示及特征分析16-31
  • 3.1 初级综合课教学案例16-22
  • 3.1.1 案例展示16-20
  • 3.1.2 案例特征分析20-22
  • 3.2 中级综合课教学案例22-26
  • 3.2.1 案例展示22-24
  • 3.2.2 案例特征分析24-26
  • 3.3 高级综合课教学案例26-31
  • 3.3.1 案例展示27-29
  • 3.3.2 案例特征分析29-31
  • 第四章 基于案例分析的教学建议31-40
  • 4.1 教学策略31-35
  • 4.1.1 初级阶段综合课教学策略31-33
  • 4.1.2 中级阶段综合课教学策略33-34
  • 4.1.3 高级阶段综合课教学策略34-35
  • 4.2 课堂活动设置35-40
  • 4.2.1 初级综合课课堂活动35-36
  • 4.2.2 中级综合课课堂活动36-38
  • 4.2.3 高级综合课课堂活动38-40
  • 结语40-42
  • 参考文献42-44
  • 后记44-45

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本文编号:1020110

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