韩国学生趋向补语“X来”的习得研究

发布时间：2017-10-12 22:41

  本文关键词：韩国学生趋向补语“X来”的习得研究

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【摘要】：趋向补语、结果补语、程度补语、可能补语、动量补语和时量补语并称为汉语中的六大补语,其中趋向补语因其结构多变、语法意义繁杂等原因,引起了学界的广泛关注。本文从趋向补语“X来”的语法意义出发,结合笔者在韩国做汉语志愿者的经历,考察、分析了韩国学生对趋向补语“X来”语法意义的习得情况。本文大致分为以下五个部分:第一部分,阐述了选题缘起及研究意义,划定了研究的范围。第二部分,从本体研究和对外汉语教学研究的角度出发,对以往的研究成果进行了梳理和分析。第三部分,通过分析调查问卷和整理学生日常作文的数据,重点对韩国学生在趋向补语“X来”的语法意义习得过程中的偏误类型进行分类,并对其产生的原因进行分析。第四部分,在搜集所在学院的教科书中所有和趋向补语“X来”有关语料的基础上,对其进行了细致的整理、分类、归纳和总结,并以此为突破口,为韩国学生学习趋向补语“X来”的语法意义提供了比较有针对性的教学建议。第五部分是对全文的简要总结。
【关键词】：趋向补语 语法意义 韩国 偏误
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 引言8-10
• 1.1 选题缘起和研究意义8-9
• 1.2 研究范围9
• 1.3 研究方法9-10
• 第2章 趋向补语“X来”的语法意义研究综述10-18
• 2.1 本体角度的趋向补语“X来”语法意义研究10-16
• 2.1.1“上来”的语法意义10-12
• 2.1.2“出来”的语法意义12
• 2.1.3“过来”的语法意义12-13
• 2.1.4“下来”的语法意义13-14
• 2.1.5“起来”的语法意义14-16
• 2.2 对外汉语教学中趋向补语“X来”的语法意义研究16-18
• 2.2.1 基于对比分析理论的趋向补语“X来”语法意义研究16
• 2.2.2 基于偏误分析理论的趋向补语“X来”语法意义研究16-17
• 2.2.3 基于习得顺序研究的趋向补语“X来”语法意义研究17-18
• 第3章 趋向补语“X来”语法意义的习得调查18-26
• 3.1 调查目的18
• 3.2 调查方式18
• 3.3 调查对象18
• 3.4 调查过程18
• 3.5 调查结果18-26
• 3.5.1 HSK五级以下的汉语学习者习得情况18-20
• 3.5.2 HSK五级及以上的汉语学习者习得情况20-21
• 3.5.3 错误率数据对比分析21-22
• 3.5.4 韩国学生趋向补语“X来”语法意义的偏误分析22-24
• 3.5.5 韩国学生趋向补语“X来”语法意义的偏误原因探讨24-26
• 第4章 趋向补语“X来”的教学建议26-32
• 4.1 情景教学法29
• 4.2 对比教学法29
• 4.3 认知法29-32
• 第5章 结语32-33
• 参考文献33-37
• 附录37-45
• 致谢45-46

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本文编号：1021372