国际汉语师资需求的动态发展与国别差异

发布时间：2017-10-15 01:18

  本文关键词：国际汉语师资需求的动态发展与国别差异

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【摘要】：在汉语国际传播过程中,国际汉语师资需求具有国别差异性和动态发展性,其师资培养应以需求为导向。从总体上来看,国际汉语师资问题既表现为"量"的短缺,也表现为"质"的不足,在整体上"量"的短缺掩盖了"质"的需求,总体供不应求的现状掩盖了少数国家供过于求的现实,中国"供过于求"的假象与国外"供不应求"的现实并存,以及"超本土"汉语教师的巨大市场需求。对此,国际汉语师资培养规划应关注动态发展,力求按需培养;正视国别差异,努力定向培养;开展前瞻研究,实现超前培养;培养"超本土"师资,满足高端需求。
【作者单位】： 中央民族大学研究生院;中央民族大学国际教育学院;
【关键词】： 国际汉语师资 动态发展性 国别差异性
【基金】：国家社会科学基金重点课题“东南亚汉语传播的国别比较研究”(课题批准号:14AYY011)的阶段性研究成果
【分类号】：H195
【正文快照】： 随着世界汉语需求的快速增长,中国服务需求能力也在快速提高。然而,在汉语国际传播过程中,“教师、教材和教学法问题成为制约该项事业发展的主要问题,而其中的关键是教师问题”[1]。从总体来看,国际汉语师资问题既表现为“量”的短缺,也表现为“质”的不足。本文着重探讨国际

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1 范祖奎;;中亚留学生汉字学习策略的国别差异分析[J];语言与翻译;2013年01期

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本文编号：1034254