TED激励类演讲中的人际意义研究

发布时间：2017-10-20 14:49

  本文关键词：TED激励类演讲中的人际意义研究

  更多相关文章： TED激励类演讲 人际意义 语气 情态 人称

【摘要】：如今,越来越多的交流类网络平台在这个信息时代中涌现。TED(技术、娱乐与设计)就是一个获得全世界青睐的开创性演讲平台。根据其创立者的介绍,TED秉承“思想值得传递”的宗旨,致力于通过思想的力量改变世界。自1984年创立以来,它坚持邀请来自世界各地的思想领袖和实干家与观众分享他们在自己所挚爱的领域的先进理念。TED演讲者们力求在18分钟内,通过语言表达他们的态度,从而对观众的态度和行为产生一定的影响。这恰与韩礼德系统功能语法中的人际意义相一致。根据韩礼德的理论,语言具有三种元功能——概念功能,人际功能和语篇功能。人际意义源自人际功能,是指人们运用语言与别人建立和维护联系,同时表明他们在交流中的角色。为了理解TED演讲获得广泛深刻影响的原因,揭示其中蕴含的人际意义,本研究采用定性研究的方法,从语气、情态和人称三方面分析10篇最受欢迎的激励类演讲文本。具体研究问题包含两个：一是归纳TED激励类演讲的语言特征；二是分析这些特征对于实现人际意义的作用。研究结果如下：首先,在语气系统方面,TED激励类演讲者通常使用大量的陈述语气来叙事、表达感情和建议。许多演讲者使用这一语气描述经历或故事以创造一种轻松的氛围。第二常用的是疑问语气,演讲者用提问的方式来吸引观众的注意力,使他们沉浸到演讲中去,同时他们可以更好地控制演讲。祈使语气是最少用的语气,这或许是因为演讲者们想要通过更加礼貌委婉的方式来表达自己的呼吁或要求。第二,在情态系统方面,本研究综合考虑了情态动词的取值和情态附加语。笔者发现,中值情态动词使用最多,其次分别是低值情态动词和高值情态动词。演讲者更愿意选择恰当的情态用语,用一种礼貌委婉的方式来传播自己的思想。第三,在人称系统方面,TED激励类演讲者使用了大量的第一人称和第二人称,第三人称最少。通过这种方法,演讲者可以吸引观众的兴趣并且拉近与观众之间的距离,这也更有利于人际意义的实现。总而言之,语气、情态和人称在TED激励类演讲中都起到了实现人际意义的重要作用。本研究具有三重意义：首先,研究结合将人际意义理论运用到真实话语中,从而拓宽了该理论的运用领域；其次,研究中对于TED激励类演讲者的语言技巧的分析能够使读者更容易理解此类演讲能够产生深远影响的原因；最后,研究将为那些热衷于激励类演讲的人们提供宝贵的经验和实用技巧。
【关键词】：TED激励类演讲 人际意义 语气 情态 人称
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H019
【目录】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-7
• 摘要7-13
• Chapter 1 Introduction13-17
• 1.1 Research Background13-14
• 1.2 Purpose and Significance of the Research14-16
• 1.3 Organization of the Thesis16-17
• Chapter 2 Literature Review17-26
• 2.1 Relevant Studies Abroad17-21
• 2.1.1 public Speech17-20
• 2.1.1.1 Definition of Public Speech17-18
• 2.1.1.2 Categories of Public Speech18
• 2.1.1.3 Important Studies on Public Speech18-20
• 2.1.2 On Interpersonal Meaning20-21
• 2.2 Relevant Studies at Home21-24
• 2.2.1 On Public Speech22-23
• 2.2.2 On Interpersonal Meaning23-24
• 2.3 Summary24-26
• Chapter 3 Theoretical Framework26-32
• 3.1 Mood System26-29
• 3.1.1 Speech Roles and Speech Function26-28
• 3.1.2 Mood Types28-29
• 3.2 Modality System29-30
• 3.2.2 Value of Modal Verb Operators29
• 3.2.3 Modal Adjuncts29-30
• 3.3 Person System30-31
• 3.4 Summary31-32
• Chapter 4 Research Methodology32-36
• 4.1 Research Questions32-33
• 4.2 Research Design33-34
• 4.3 Data Analysis Procedures34-35
• 4.4 Summary35-36
• Chapter 5 Data Analysis and Discussion36-58
• 5.1 Linguistic Features in TED Inspirational Speeches36-40
• 5.1.1 Distribution of Three Mood Types36-37
• 5.1.2 Distribution of Different Modal Expressions37-40
• 5.1.3 Distribution of Different Personal Pronouns40
• 5.2 Realization of Interpersonal Meaning in TED Inspirational Speeches40-57
• 5.2.1 Interpersonal Meaning Realized through Moods41-49
• 5.2.1.1 Declarative Mood Analysis42-45
• 5.2.1.2 Interrogative Mood Analysis45-48
• 5.2.1.3 Imperative Mood Analysis48-49
• 5.2.2 Interpersonal Meaning Realized through Modality49-53
• 5.2.2.1 Value of Modal Verb Operators Analysis49-52
• 5.2.2.2 Modal Adjuncts Analysis52-53
• 5.2.3 Interpersonal Meaning Realized through Personal Pronouns53-57
• 5.2.3.1 First Person Analysis53-55
• 5.2.3.2 Second Person Analysis55-56
• 5.2.3.3 Third Person Analysis56-57
• 5.3 Summary57-58
• Chapter 6 Conclusion58-62
• 6.1 Major Research Findings58-60
• 6.2 Research Implications60
• 6.3 Limitations and Suggestions60-62
• Bibliography62-66
• Appendix66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张军平;;心理视角的情态语法框架:《彼得·潘》的人际意义解读[J];解放军外国语学院学报;2015年06期

2 李慧芳;;美国总统就职演说中态度资源的人际意义研究[J];成都师范学院学报;2015年03期

3 叶萍;;同伴互评法在英语演讲课堂中的应用研究[J];外语教学;2014年04期

4 曹霞;孙启耀;辛丹;;政治演讲语篇责任型情态的人际意义研究——以奥巴马每周演讲为例[J];当代外语研究;2014年04期

5 周青;;中国大学英语演讲课程现状研究[J];合肥学院学报(社会科学版);2013年05期

6 秦丽莉;;“情景内容依托”的大学英语公共演讲教学[J];长春教育学院学报;2011年05期

7 钟声;;奥巴马就职演讲的人际意义研究[J];哈尔滨学院学报;2009年10期

8 吴利琴;;人际意义中的情态及其衔接[J];山东外语教学;2009年02期

9 张德禄;;系统功能语言学在中国的发展[J];中国外语;2006年02期

10 李战子;;从语气、情态到评价[J];外语研究;2005年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王运思;系统功能语法框架下的英国女王演讲语篇分析[D];沈阳师范大学;2011年

2 周洁;英语公众演说的系统功能分析[D];哈尔滨工业大学;2006年

，

本文编号：1067753