从“文化转向”看翻译教学的文化自觉

发布时间：2017-11-09 22:09

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【摘要】：翻译教学的目的是培养学生对两种语言所包含的不同文化的理解力,从而更好地传播两种文化。过多强调目的语文化教育,导致母语文化教育不足,不能达到翻译的真正目的。因此,翻译教学应当唤醒学生的文化自觉性,更好地传播中华文化。
【作者单位】： 商洛学院语言文化传播学院;长江大学外国语学院;
【基金】：2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“唐诗英译的影响与世界文学建构研究”(编号15YJC740078) 2015年商洛学院教育教学改革项目“基于网络环境的词块教学法在大学英语写作教学中的应用研究”(编号15jyjx113)的研究成果
【分类号】：G642.4;H059-4
【正文快照】： 文化是人类所生活的世界的重要组成部分,是代,翻译总处在“文化”的阴影之中。[2]20世纪90语言相关研究的广义语境和重要的研究背景。[1]语年代,英国学者苏珊·巴斯奈特(Susan Bassnett)言与文化密不可分,语言是文化的载体,也是文化与美国学者勒菲弗尔(AndréLefevere)在其合

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