新疆高校哈萨克斯坦留学生汉语文媒体接触及其对汉语学习影响研究

发布时间：2017-11-10 11:04

  本文关键词：新疆高校哈萨克斯坦留学生汉语文媒体接触及其对汉语学习影响研究

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【摘要】：本研究以新疆高校哈萨克斯坦留学生接触的主要汉语文媒体为研究对象,通过留学生媒体受众的访谈、问卷调查等途径获取第一手资料,考察其汉语文掌握情况和汉语文媒体接触现状,以及汉语文媒体接触对留学生汉语学习的影响。结合调查结果,针对留学生第二语言课堂教学存在的问题,提出相关建议。本研究由五部分组成:第一部分主要阐述研究缘起,研究目的和意义,相关研究综述,研究对象,研究方法。第二部分依据问卷调查数据,分析调查对象汉语文媒体接触现状、接触目的、接触内容及其与调查对象性别、学校、HSK等级、汉语学习时间之间的关系;第三部分描述新疆高校哈萨克斯坦留学生的基本背景及语言文字掌握程度;第四部分探讨汉语文媒体接触对留学生汉语学习的影响。第五部分结合留学生平时关注汉语文媒体不够,且不能有针对性地选择适合自己的媒体内容提高汉语水平的现状,提出相关对策建议,以便更好地满足留学生对提高课堂汉语教学效果的需求。研究结论:(1)在所访谈的150名被试中,平时接触汉语文媒体频率最高的是手机和网络,最低的是广播和报纸。性别方面,女生课外接触汉语广播、汉文报刊的频率高于男生;女生较男生更多接触娱乐时尚类、故事类内容的汉语文媒体。学校方面,新疆财经大学被试汉语广播接触频率较其他两所学校高,且更多接触娱乐时尚类、经济类、法律科教类内容的汉语文媒体;新疆大学被试接触汉文报刊、课外书频率最高,接触新闻类、故事类汉语文媒体更多。HSK等级方面,HSK四级被试汉语广播接触频率最高,且接触娱乐时尚类汉语文媒体内容最多;HSK六级被试汉文报刊、课外书接触频率最高,接触专业相关类、故事类、新闻类汉语文媒体内容最多。汉语文学习时间方面,汉语学习时间短的被试汉语广播接触频率高于汉语学习时间短的被试,且更多接触娱乐时尚类内容的汉语文媒体。(2)汉语文掌握程度看,90%的被试能听懂日常汉语,个别有障碍;80%的被试能用日常用语交流,个别有障碍;75.3%的被试能读懂简单的汉文文章;70.6%的被试能写简短的汉文文章,性别方面,女生汉语文掌握程度高于男生。HSK等级高的被试汉语文掌握程度高于HSK等级低的被试;汉语文学习时间长的被试汉语文掌握程度高于汉语文学习时间短的被试。(3)全部被试认为,接触汉语文媒体对汉语听、说、读、写能力,掌握语法、扩大词汇量等均有不同程度的帮助。(4)多数被试表示不适应现有的课程及其内容安排,希望通过课堂听、读汉语文歌曲、歌词,看汉语影视剧,速读汉文报刊、课外书等方式提高其汉语水平。研究结果表明,留学生汉语文媒体的接触与其汉语水平的提高有直接关系,因此,为进一步完善留学生汉语教学,笔者特此提出以下对策建议:(1)在留学生专业课程中适当引入媒体内容。精读课开始时,学生用三分钟时间读自己喜欢的汉文报刊或课外书,并标注“好词好句”,课下抄写。泛读课上,学生用三四分钟时间读汉文报刊或课外书上的一篇短文。(2)增设翻译、电影欣赏课程。多数被试毕业后希望从事翻译相关工作,加之2015年后哈萨克斯坦坚戈汇率持续暴跌,许多原计划毕业回国发展的被试打算在新疆找工作,如何把专业术语、长难句翻得恰到好处,是检验翻译是否合格的一项重要标准,然而,笔者调查的三所高校均未开设专业翻译类课程。调查结果显示,汉语影视剧有助于提高留学生汉语听、说、读、写能力,以及词汇量和语法知识的掌握。遗憾的是,三所高校均未开设电影欣赏课。(3)开办课外阅读园地,方便学生课外自由学习。调查数据显示,课下看文汉报刊、课外书的被试分别占76%、66.7%。被试认为看汉文报刊、课外书对其汉语阅读、写作能力的提高,词汇量、语法知识的掌握均有直接帮助,但三所高校均未开办课外阅读园地。若能针对留学生的需求开办供留学生借阅的汉文报刊、课外书阅读园地,不仅能激发留学生接触传统媒体的兴趣,而且能提高其汉语水平。(4)教师引导、激发学生积极接触汉语文媒体,鼓励学生课下多听汉语歌曲、广播,多读汉文报刊、图书,多看汉语影视剧,以娱乐轻松的方式提高其汉语文水平。
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195

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