从语言信息结构视角重新认识“把”字句

发布时间：2017-12-10 05:18

  本文关键词：从语言信息结构视角重新认识“把”字句

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【摘要】：本文首先指出目前"把"字句教学之不足,由此提出从语言信息结构视角重新认识"把"字句的新思路。文章对语言信息结构作了简要介绍,并提出了汉语句子信息结构所遵循的八个准则。接着文章从语言信息结构这一视角分析了表"处置"义的"把"字句,指出从信息传递的角度看,表"处置"义的"把"字句的特点在于:(一)要让"处置者"为话题;(二)要让"处置结果"作为信息聚焦点;(三)运用介词"把"其目的是能自由地将"处置对象"引入句子内,同时表示"处置"的强影响性和说话者的主观认定性,由此凸显"处置结果"。文章最后指出,如果我们能将"把"字句在语言信息结构上与其他句式的差异清楚地告诉外国学生,如果我们能将"把"字句在语言信息传递上的独特性告诉外国学生,这无疑将有助于我们走出"把"字句教学的困境。
【作者单位】： 北京大学中国语言学研究中心/中文系;
【基金】：北京大学中国语言学研究中心承担的教育部人文社会科学重点研究项目“现代汉语构式知识库建设及其应用研究”(项目批准号:13JJD740001)经费的资助
【分类号】：H146
【正文快照】： 一从“把”字句教学一直令人有挫败感说起“把”字句在现代汉语中是一种很重要的句式。无论在汉语句法研究中还是在汉语教学中,“把”字句一直是一个比较受重视的句式。可是,教学实践告诉我们,外国学生在做“把”字句的造句练习时,一般都能造出符合老师所讲的有关“把”字句的

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