方言经验对儿童句法意识发展的影响

发布时间：2017-12-20 15:27

  本文关键词：方言经验对儿童句法意识发展的影响　出处：《外国语(上海外国语大学学报)》2015年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：双语经验一般被认为可以促进儿童的元语言意识发展,但以方言-普通话双语儿童为对象的研究发现,方言-普通话双语经验能在元语言意识的不同层面产生不同的双语效应,即与普通话单语者相比,方言-普通话双语儿童在元语言意识的某些层面会出现优势,但在另外一些层面却出现劣势。为了更全面地揭示元语言意识发展中的双语效应,此类研究发现的可及性仍需进一步验证。本研究从句法意识出发,对196名方言-普通话双语儿童和117名普通话单语儿童进行了对比研究,结果显示前者的句法意识(知识层面)在大班至二年级阶段表现不如后者。此结果与此前同类研究局部一致,为更深入理解元语言意识发展中的双语效应提供了更全面的证据。
【作者单位】： 福建师范大学外国语学院;
【基金】：国家社科基金一般项目“方言儿童的元语言意识及其双语效应和迁移”(编号:09BYY021) 福建省社会科学规划项目“普通话的方音消解与方言语音变异”(编号:2008B2020)
【分类号】：H193.1
【正文快照】： 1.引言一个普遍的观点认为,熟练而平衡的双语经验能促进儿童的元语言意识发展。然而,近年来多项相关研究(Chen et al 2013;李荣宝等2011;吴菡菱、李荣宝2014)却发现方言-普通话双语经验一方面能促进方言-普通话双语儿童(以下简称方言儿童)词汇替代能力的发展,但另一方面却影响

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本文编号：1312602