动机设计模型ARCS研究的新进展及其在外语教学中的应用

发布时间：2017-12-20 18:18

  本文关键词：动机设计模型ARCS研究的新进展及其在外语教学中的应用　出处：《现代教育技术》2015年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：外语学习动机作为学习者外语学习行为之动力系统的重要组成部分之一,在提高外语教学绩效上发挥着关键作用。外语教学的社会性、碎片化、灵活性等特点对其动机策略的设计提出了新的要求,而动机设计模型ARCS的最新研究成果,尤其是ARCS模型与学科教学整合的研究新进展,为外语动机策略的设计提供了新思路。该文从外语学科教学的特征出发,把外语学习划分为碎片化、整合式与创造性三个阶段,并结合这三个阶段的主要特征,对ARCS模型在外语教学过程中的具体应用进行了深入探讨,构建了一个基于ARCS模型的外语教学动机策略设计金字塔模型。
【作者单位】： 华北电力大学外语学院;华中师范大学教育信息技术学院;
【基金】：华北电力大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于智能手机的英语微学习资源设计应用研究”(项目编号:2014MS80)的阶段性研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 汉430079)引言在外语学习的过程中,学习动机是学习者诸多个体因素中最具能动性的因素之一。多数外语教师认为,学习动机对学习者的外语学习成果起着关键作用,但真正激发外语学习者学习动机的有效方法并不多,这在一定程度上阻碍了外语教学绩效的提高。近年来,随着动机设计模型AR

【共引文献】

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本文编号：1312941