不同环境不同岗位教师的课堂语音教学策略调研

发布时间：2018-03-05 21:00

  本文选题：中方教师　切入点：海外本土教师　出处：《华文教学与研究》2015年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了解海内外不同教学环境和专兼职不同岗位的汉语教师在课堂上使用语音教学策略的差异性,编制了一套语音教学策略量表,调查了海外孔子学院中方教师、海外本土教师、国内专职教师和国内高校外聘教师这四类共241位教师的教学现状。统计结果显示,国内专职教师比其他三组教师更擅长使用六类语音教学策略。四类教师对"半三声教学""语调教学"和"鼓励学生自己纠错"等项目都没有给予足够重视。
[Abstract]:In order to understand the differences of phonetic teaching strategies used by Chinese teachers at home and abroad in different teaching environments and part-time posts, a set of phonetic teaching strategies scale was developed to investigate Chinese teachers in overseas Confucius Institutes and local teachers in overseas countries. The present teaching situation of 241 teachers in the four categories of full-time teachers and external teachers in domestic colleges and universities. The domestic full-time teachers are better at using six kinds of phonetic teaching strategies than the other three groups of teachers, and the four types of teachers have not paid enough attention to the items of "semi-three-tone teaching" "intonation teaching" and "encouraging students to correct their own errors".
【作者单位】： 北京语言大学汉语进修学院;
【基金】：北京语言大学项目“不同环境、岗位、成长阶段中汉语教师语音教学策略的比较研究”(13YBG12)
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1571856