文化定型对高校英语外籍教师教学效果的影响——基于定型理论的分析

发布时间：2018-04-14 17:35

  本文选题：定型 + 外教　； 参考：《外语研究》2015年05期

【摘要】：我国高校外籍教师的数量随着引智工程的大力开展不断增加,外教教学问题不容忽视。本研究基于定型理论,分析学生对高校英语外籍教师的正面定型对其教学效果的影响。研究结果表明,学生对外教的教学特点、教学方法和内容、以及教学效果等方面普遍持有正面定型,而随着学生对这些正面定型认同度降低则容易引发各种课堂教学问题。研究结果有助于了解外教教学问题的成因,从而减少课堂冲突,优化外教的教学效果。
[Abstract]:The number of foreign teachers in colleges and universities in China is increasing with the development of intellectual attraction project, so the teaching problems of foreign teachers can not be ignored.Based on stereotype theory, this study analyzes the effect of positive stereotyping of college English teachers on their teaching effects.The results show that students generally hold positive stereotypes in the aspects of their teaching characteristics, teaching methods and contents, and teaching effects. However, with the decrease of students' recognition of these positive stereotypes, it is easy to lead to various classroom teaching problems.The results are helpful to understand the causes of foreign teachers' teaching problems, reduce classroom conflicts and optimize the teaching effects of foreign teachers.
【作者单位】： 广东外语外贸大学国际商务英语学院;广东外语外贸大学广东英语教育学院;
【基金】：2014年度广东省高等教育教学改革项目“新媒介时代西方文化课程的多模态教学模式构建”(编号:GDJG20142208)的阶段性成果
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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