基于HSK动态作文语料库结构助词“得”的偏误分析

发布时间：2018-06-12 19:11

  本文选题：HSK动态作文语料库 + 结构助词“得”　； 参考：《渤海大学》2017年硕士论文

【摘要】：汉语的结构助词“得”在留学生的学习、交际中出现的频率非常高,其相关的语法知识却相当复杂,尤其是“得”所组成的补语结构,留学生在运用过程中常常会发生偏误。结构助词“得”的学习已经成为留学生学习的难点之一。通过对北京语言大学HSK动态作文语料库的进行检索,留学生有关结构助词“得”的偏误语料有542条,实际上语料库中相关的“得”的语料有682条,但属于结构助词这一词性只有542条,因此本文剔除其他词性针对这542条助词“得”的语料进行了分析。其中这些偏误主要包括误用、误加及漏用三种类型。产生这三种偏误的原因主要有学习者自身情况的影响、教师的教学活动安排问题、教材编写安排的影响三方面。针对留学生学习使用“得”的偏误及其原因对外汉语课堂教学可采取相应的教学策略:引导留学生端正学习态度,收集相关偏误语料进行有针对性的练习,按难度等级安排学习与“得”相关知识,在教材编写上也要考虑到“得”有关知识的梯度安排,便于课堂教学和学生自学。
[Abstract]:The Chinese structural auxiliary word "de" appears very frequently in the study of foreign students, but its grammar knowledge is very complicated, especially in the complement structure of "de", the students often make errors in the process of application. The study of structural auxiliary word "de" has become one of the difficulties in the study of foreign students. By searching the HSK dynamic composition corpus of Beijing language and language University, there are 542 incorrect corpus about the structural auxiliary word "get", in fact, there are 682 "get" related corpus in the corpus. However, there are only 542 parts of speech which belong to structural auxiliary, so this paper analyzes the corpus of 542 auxiliary words by excluding other parts of speech. These errors mainly include three types: misuse, addition and omission. The main reasons for these errors are the influence of learners' own situation, the arrangement of teachers' teaching activities and the arrangement of compiling textbooks. In view of the errors in the use of "get" in the learning of foreign students and their reasons, we can adopt the corresponding teaching strategies in the classroom teaching of Chinese as a foreign language: to guide the students to correct their learning attitude, to collect the relevant errors in language materials and to carry out targeted exercises. According to the degree of difficulty, learning and "getting" related knowledge should be arranged, and the gradient arrangement of "acquired" related knowledge should be taken into account in the compilation of teaching materials, so as to facilitate classroom teaching and students' self-study.
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2010769