从语言学角度认识手语

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《国特殊教育 1o5年第 9 (第 6 )中 2o期总 3期

方位 ( ct n指的是手的位置，“ 1 ao) o i在谢谢”的手势中， 手位首先是在腮边，后在腰的位置。构成“谢”然谢

手语有着相当复杂的移动和方位动词系统。它的 构词和语法决定有限数量的有意义的美国手语语素。美国手语中有一些名词“词”表示诸如“量，小

这个手势的第四个参数是移动 ( oe et,的是 m vm n

)指手的移动向外、下。像用音素对口语语音进行描向述一样，四个参数可被用来对每个手势进行全面这 的特征分析和描述。

动物”“类”或“、人、车辆”的语义分类。每一个量词 由一个不同的手形表示，由不同的手形表示的另一

类量词指明物体的大小形状，“如圆柱形物体”“、平面物体”“的、或小圆形物体”。这些手形在符合语 法的情况下可以和一定的各自有着自己意义的一些移动语素、位语素、方以及运动方式语素结合。 由此可见，些形式是语言学意义上，这即形态复杂

在手语中也有像 pt bt区分不同音位的 a和 a能 最小对立对 ( iia pi单词。比如，eie p r mnm l a ) r dc和 e— d sn两个手势的方位、向和运动都是相同的，有 o方只手形不同。因此，只要改变手形就能改变两个词的

意义。手形对这两个词有区分语义的功能。美国 手语中还有很多类似的只通过改变一个方向、位方或移动视觉要素就可区分词义的最小对立对。

的词汇。它们既不是无声模仿，不是对真实世界也 事物和活动的重新再现。并且这种把名词、动词和

其它词类合并成单一词汇的形态构词方法普遍存 在于许多口语构词中。这类词可分解成各具意义的手形、位和运动语素。方 2 3句法层面 .

这一语言现象表明，国手语总体上具有语言的一美个基本属性：双重结构性。这种双重结构性体现在 无意义层面 (各视觉要素 )和有意义层面 (由各视觉要素组成的手势 )。这相当于口语中无意义的各个

手形加上它们的运动构成了手语的句子。手

语音构成有意义的不同单词一样，于音位范畴。属 手形、向、位和移动是构成手语音位的要素，方方相 当于口语的元音和辅音。

语有着与口语相对称的语法结构。手语的句子结 构一般为主述结构 ( oi Tp c—cm et t c r)即主 o m n S ut e, r u谓结构¨这也与许多口语形式相类似。,

同样，在手语中也有像口语语音组合受到一定限制一样，语构成语素的组合也有限制，些手手某 形

的组合遭到禁止。所有语言都有语音同化现象，

头部运动、眼部运动和一些具体的面部表情和身体姿态在手语表达中有着很重要的语法功能。 手语运用这些非面部表情完成各种时态、气、语语调、细节的表达。比如用的最多的面部表情，及它

手语也存在类似情况。在许多美国手语合成词里， 一

个手势的部分手形常常受到另一手势的同化。 词汇构成复杂性的存在是口语语言的一个典

们并不是健听人在交际中使用的情感因素，是语而 言使用中必须的、统的功能成分。它们更像口语系

22形态层面 .

的语调、高，被语法化了的固有的体系。声是 经过研究发现，语的句子结构同样具有递归手 性 ( eus ees这一语言基本特性，以产生无数 R crvns) i可的句子。手语句子结构的递归性是通过非手势的

型特征。手语曾经被认为是由每一个代表一个单 一

概念的整体手势构成的，且人们同时认为手语并

词汇完全是象形，词或概念的形式和意义之问存单在着一对一的关系。但是，然手语中有许多词汇虽

语法标识来体现，当于英语定语从句中的关系代相 词。这些非手势的语法标识由挑起的眉毛、后倾的

具有象形性，大多数手语词汇确实具有形态构成绝 的系统性和复杂性，有任意性。像口语动词一具

头和紧绷的上嘴唇组成。被修饰的名词位于句子内部而不像英语定语从句中的先行词位于从句之外。手语句子的语序虽然有相对的灵活性 (也是这很多口语所具有的特点 )但手语有内在的句子结，构和语序分布，有着一定的组句限制和约束。 很显然，以上对美国手语在每个层面——音从

样，手语动词也有一致性和移动方位性。比如，表 示“我看你”手势的移动是从靠近打手语者指向对，方；说“看我”,势的起始终点正好相反；而你时手在

表达“我看你们”,语者在自己面前用手划一个时手水平圆弧用来表示复数。这被称作主宾一致，即手 语动词在人称和数上与它们的主语和宾语保持一

位、态、及句法一体现出来的语法结构特征的形以 简单

描述可以看出，语是一种用以进行面对面交手

致。从这一意义讲，语中的动词一致与许多口手 语中的动词一致问题类似。 手语中更复杂一些的形态形式存在于移动和

流具有所有人类语言所具有的语言特征的视觉语言系统。这种使用视觉的语言体系不同于口一听渠道语言的最主要的一个区别是，，觉信息可以同视时整合几种元素，口语的表达只能通过一种直线而

方位性动词中。在这样的构词中，代表名词分类的 手形与不同类型的运动和空问位置相结合。美国

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