隐喻,在认知中感受语言的魅力

发布时间：2018-07-16 08:23

【摘要】：正《认知语义学》(束定芳,上海外语教育出版社,2008)结合当代认知语言学研究的最新成果,通过英汉例证对比与分析的方式讨论了词汇化、范畴化、概念化、隐喻和转喻以及语用推理等认知语义学中的中心话题。该书概述了认知语言学的主要理论,并结合实例探索认知语言学理论在语言课堂教学中的具体运用,为语言研究者、语言教师、语言学方向的研究生等了解当代认知语义学提供了重要的参考资料。其中,隐喻作为在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈
[Abstract]:Positive Cognitive semantics (Shu Dingfang, Shanghai Foreign language Education Press, 2008) discusses lexicalization, categorization and conceptualization by means of comparison and analysis of English and Chinese examples, in combination with the latest achievements of contemporary cognitive linguistics. Metaphor and metonymy as well as pragmatic reasoning are central topics in cognitive semantics. The book outlines the main theories of cognitive linguistics, and explores the concrete application of cognitive linguistics theories in language classroom teaching, including language researchers and language teachers. The knowledge of contemporary cognitive semantics by graduate students in the field of linguistics provides important reference materials. Among them, metaphor is perceived, experienced, imagined, understood and discussed under the implication of other things.
【作者单位】： 江苏科技大学外国语学院;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于语料库的莫言文学作品中的颜色隐喻研究[14YJC740035]”
【分类号】：H030-5

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本文编号：2125813