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大学语文教学创新路径探微

发布时间:2018-11-18 14:33
【摘要】:正一、大学语文教学存在的主要问题1.对大学语文课程属性认识不清或实践不到位经过几十年的新课程标准和考试改革,专家学者已经认可了语文教学工具性与人文性的课程属性。在义务教育和高中阶段,语文教学的工具性作为第一属性地位保持不变,一方面是鉴于学生知识积累阶段的需要,另一个方面是为了应对升学考试。但在大学阶段,语文教学的工具性任务已基本完成,继续把工具性作为大学语文教育目标,既不符合学生认识与情感
[Abstract]:First, the main problems in college Chinese teaching. After decades of new curriculum standards and examination reform, experts and scholars have recognized the instrumental and humanistic nature of Chinese teaching. In the stage of compulsory education and senior high school, the instrumental status of Chinese teaching as the first attribute remains unchanged, on the one hand, in view of the needs of the stage of students' knowledge accumulation, and on the other hand, in order to cope with the entrance examination. However, in the university stage, the instrumental task of Chinese teaching has been basically completed, and it is not in line with students' understanding and emotion to continue to regard instrumentality as the goal of college Chinese education.
【作者单位】: 烟台大学文经学院;
【基金】:山东省教育科学规划课题“职业胜任力为导向的人文艺术素养和技能研究”(项目编号:ZC15040)研究成果
【分类号】:H193

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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2 王铁红;;网络时代大学语文教学与学生语文素养的提高[J];教育与职业;2008年24期

【共引文献】

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2 陈国生;;小议语文教育教学课堂能力的提升培养[J];才智;2015年26期

3 刘琳;;温暖而孤独的旅程——浅谈大学语文在高校教育中的课程设置[J];大众文艺;2015年13期

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9 赵敬立;;重建大学语文教育的人文维度[J];现代大学教育;2010年01期

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【相似文献】

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本文编号:2340305


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