语言立场研究及其教学应用举隅

发布时间：2019-01-12 15:28

【摘要】：语言即立场,立场往往通过语言来体现。语素本身固有的社会文化属性与词汇、句法的结构组合以及语音、语调的主观赋予都是语言人情感和社会、文化乃至政治立场的基本体现。在外语教学中,语言立场理论可以帮助教师尽可能保持文化和情感立场的中立,包括在少数民族语言区保持媒介语的立场中立,从一个相对客观的角度在目的语主流文化和学生乡土文化之间寻求切入点。
[Abstract]:Language is a position, which is often reflected by language. The intrinsic sociocultural attributes of morpheme and vocabulary, the structural combination of syntax, and the subjective giving of pronunciation and intonation are the basic embodiment of language people's emotion, society, culture and even political standpoint. In foreign language teaching, linguistic position theory can help teachers to maintain cultural and emotional neutrality as far as possible, including in minority language areas. From a relatively objective point of view, we seek a breakthrough point between the mainstream culture of the target language and the local culture of the students.
【作者单位】： 阿坝师范高等专科学校;
【基金】：2014年四川省教育厅社科基金项目“藏族乡土文化在英语教育教学中的应用研究”(编号14SB0296) 2014年阿坝师范高等专科学校重点基金项目“四川藏区英语文化教学与国家意识教育的整合途径研究”(编号ASA14-08)的阶段性成果
【分类号】：H09

【参考文献】

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本文编号：2407928