国际化视野下的语言教育

发布时间：2019-08-07 16:32

【摘要】：西方社会发展史基本与西方哲学的4个转向相对应,各个时期的教育也经历了对应不同的指导思想和教学方法。总的说来,因第一次启蒙产生了近现代教育系统,其基本特征是:机械、应试、碎化、竞争、无根。与其相反,建设性后现代哲学(包括第二次启蒙)大力主张实施“有机、生态、容他、有根、整合、和谐、创新”的教育。笔者基于此就语言教育提出如下设想:文理不该早分家;文科不该被边缘化;反思“以人为器”的教育思想;消解课程设置碎片化;语言文学3方向有机整合;有机教育与团队精神。
[Abstract]:The history of western social development basically corresponds to the four turns of western philosophy, and the education in each period has also experienced different guiding ideology and teaching methods. Generally speaking, the modern education system was produced by the first enlightenment, its basic characteristics are: machinery, examination-oriented, fragmentation, competition, no root. On the contrary, constructive postmodern philosophy (including the second enlightenment) strongly advocates the implementation of "organic, ecological, tolerant, rooted, integrated, harmonious and innovative" education. Based on this, the author puts forward the following ideas on language education: liberal arts should not be separated early; liberal arts should not be marginalized; reflect on the educational thought of "human being"; eliminate the fragmentation of curriculum; integrate language and literature organically in three directions; organic education and team spirit.
【作者单位】： 四川外国语大学外国语文研究中心;
【分类号】：H09

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本文编号：2524060