词汇对肯尼亚汉语学习者阅读能力的影响的研究

发布时间：2019-11-28 10:39

【摘要】：本研究主要研究词汇对肯尼亚汉语学习者阅读能力的影响。本研究以42名肯尼亚汉语学习者为对象,将其分为三组,利用SPSS17.1软件为工具,制作Pearson相关分析和一元线形回归分析,得出结果。结果显示:(1)词汇深度知识和词汇广度知识之间存在正相关关系;2)词汇广度知识与词汇深度知识和阅读能力之间存在正相关关系,而且词汇深度知识与阅读能力之间有着更强的相关性;3)词汇深度知识的三个方面即同义词、反义词和动名搭配词与阅读能力之间存在正相关关系,且动名搭配词与阅读能力之间的相关性更强;4)词汇广度知识和词汇深度知识可以用来预测学习者在阅读理解中的表现,而且词汇深度知识比词汇广度知识具有更强的预测能力。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

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相关硕士学位论文 前4条

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本文编号：2567005