《桥梁》中复句编排的考察研究

发布时间：2020-02-29 00:23

【摘要】：教材在教学中扮演着重要的角色,教材编排的好坏关乎着学习者学习的最后效果。复句作为对外汉语教材中的知识点成员之一,在对外汉语教学中,它关乎着留学生汉语习得的成败,同时也是留学生学习汉语的重要难点。结合以上两点,本文选择笔者任教期间使用的《桥梁—实用汉语中级教程》(以下简称《桥梁》),对其复句的编排进行详细的考察分析,研究中与《汉语水平等级标准与语法等级大纲》(以下简称《语法等级大纲》)进行详细地对比,同时分析了《桥梁》中复句的复现情况,找出《桥梁》中复句编排的不合理之处,同时针对不合理的地方提出解决建议,希望在对外汉语教学过程中能够给教师和留学生提供学习建议并且在教材编写方面为以后对外汉语教材的编写提供一些参考。全文分为五部分。第一部分绪论。本章中利用大篇幅分别介绍了选题的意义、研究综述、研究对象和研究方法以及本文的创新之处。第二部分《桥梁》与《语法等级大纲》复句类型、等级对比。本章中分别对《桥梁》和《语法等级大纲》中的复句类型和复句等级进行数据统计,然后数据间进行了多方位对比,最后进行归纳总结。第三部分《桥梁》中复句的复现分布情况考察。本章对《桥梁》语法点中的12大类复句类型和94个复句小类的复现情况分别进行了统计,并结合了心理学领域中的记忆理论,对其复现情况进行总结分析。第四部分《桥梁》中复句编排存在的问题与评价。本章首先结合《桥梁》的编写原则,归纳了《桥梁》中复句编排的可取之处,之后总结了《桥梁》从第二部分与第三部分中发现的编排问题,并对此进行了评价分析。第五部分结语。
【图文】：

语言学教学方法，开始研究之前不得不提及它在教育心理学方面的理论基础——记逡逑忆理论以及遗忘曲线理论。逡逑２．１记忆理论和遗忘曲线逡逑２．邋１．１记忆理论逡逑记忆理论属于认知心理学中的内容，在认知心理学乃至整个心理学领域都有着逡逑举足轻重的地位，这个理论探索人类记忆规律，研宄记忆的发生和发展，因此，把逡逑记忆理论引入教学法中，提高教学法的科学性有着重要的意义。艾宾浩斯是研宄记逡逑忆理论的著名心理学家，他经过将近一生的研宄，提出了重要的记忆理论研宄报告逡逑￥，艾宾浩斯的努力使记忆理论在认知心理学中成为最受欢迎的领域。逡逑２．邋１．２遗忘曲线逡逑在日常学习中我们非常熟悉，记忆量随着时间的变化是不同的，记忆分为短时逡逑记忆和长时记忆两种类型。记忆过程大体呈下图所示：逡逑＋

经过第二章我们对《桥梁》的复句等级进行了考察研究，，发现《桥梁》收录的逡逑复句中，甲级复句和乙级复句数量较多，丙级复句数量虽多，但比例远未达到《语逡逑法等级大纲》中的要求比例，丁级复句收录较少，《桥梁》作为一本中级汉语教材，逡逑本应收录丙级复句的比例不少于８０％，但仅为３１．邋９％，甲级复句加上乙级复句所占逡逑比例不应超过２０％，但却高达５４．邋１％，丁级复句在《语法等级大纲》中要求不超过逡逑自身总量的２５％，《桥梁》中丁级复句的比例为１３．邋８％，说明《桥梁》中超纲复句逡逑数量合理，甚至可以说很少。以上数据足以说明，《桥梁》语法点中的复句等级过逡逑于简单。逡逑通过以上三点问题，可以看出《桥梁》在编写原则中提到在遵循语法点安排的逡逑科学性和系统性方面践行的不是太好，从而造成《桥梁》对《语法等级大纲》的执逡逑行能力比较弱的问题。逡逑３．３．２部分复句的复现情况不合理逡逑在第二章中我们对《桥梁》的复句复现情况做了详细的统计分析，在本小节中，逡逑笔者做了柱形图，以便更直观的了解《桥梁》中复句的复现情况，具体详见下图：逡逑
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H195.4

【参考文献】

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本文编号：2583608