中美两套对外汉语初级综合教材词汇对比分析

发布时间：2020-03-31 05:36

【摘要】：词汇是教材必不可少的一部分,教材词汇对教学成果有重大影响。语言学习离不开词汇的学习,在教材中编者选择哪些词汇、这些词汇的难易程度、数量多少以及词汇的等级都会影响学生的学习效果。因此,教材编收的词汇成为学习者学习效果好坏的决定性因素之一。本论文选取国内使用的经典教材《博雅汉语起步篇》和美国使用的经典教材《中文听说读写levell》一共四册书作为研究对象,从词汇数量、词汇等级、词汇释义以及词汇练习四个角度对它们进行了对比分析。在词汇数量方面发现两套教材生词总量与《汉语水平与汉字等级大纲》的规定大体相符,但生词总量与大纲相比偏少,《博雅汉语起步篇》课与课之间的词汇相差量以及平均每课词汇量优于《中文听说读写levell》。在词汇等级方面,将两套教材的生词与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行对比发现两套教材词汇都符合甲级词为主,少量乙级词的特点但《中文听说读写levell》的超纲词远高于《博雅汉语起步篇》。在课文词汇注释方面,《中文听说读写levellpartl》课文词汇注释注重结合美国学生的语言学习偏误,而《博雅汉语起步篇》这一块不如《中文听说读写levellpartl》需要改进。在题目数量以及题型方面,《中文听说读写levell》的词汇练习题目数量和题目型都比《博雅汉语起步篇》丰富,题型强度也高于《博雅汉语起步篇》,《博雅汉语起步篇》上册词汇练习题型偏重模仿记忆性练习,下册词汇练习题型侧重理解性练习,《中文听说读写levell》的词汇练习题型偏重理解性练习和交际性练习。在练习内容方面发现《博雅汉语起步篇》在词汇的语音练习上优于《中文听说读写levell》,在语言技能训练方面《中文听说读写levell》优于《博雅汉语起步篇》。最后一章笔者从本研究的四个角度提出了编写建议。
【图文】：

课词汇量过少将不利于学习者语言学习进度。逡逑１、平均课词汇量逡逑《中文听说读写１６７６１化３代１》一共１０课，平均每课词汇是３３．３个，其中四课词汇量最多有４６个，第六课最少有１９个。《中文听说读写ｌｅＶｅｌｌｐａｒｔ２》共１０课每课平均词汇量３５．邋８个，其中最多一课词汇量４８个为２０课，最少一课词量为第—课１９个，，《中文听说读写ｌｅｖｅｌｌｐａｒｔ２》比《中文听说读写ｌｅｖｅｌｌｐａｒｔｌ平均词汇量上涨２．邋５个，且最多词汇量上涨２个，同时最少词汇量两本书相同。逡逑《博雅汉语起步篇上册》平均每课生词量是２２个，最少的一课词汇量是１个，最多的一课是２９个，下册平均每课生词量约为２９个，最少的一课２５个，最—课是４３个。下册大多数课文生词量在２６—３０个之间，下册每课平均生词量比册增加７个。教材上下册间的词汇增长量应该在学生可以接受的范围内，两套材每课生词数量统计见图一：逡逑

在多少合适呢？根据赵新、李英（２００６）对留学生的调查，基础上，“认为之间的词汇相差量在５—８个最合适”邋２２逡逑１、两套教材每课生词量变化对比分析逡逑教材每一课的生词量的衔接程度的会影响学生学习生词课生词量变化具体看以下折线图：逡逑６０邋｜逦逡逑５０邋］逦．逦人－逡逑４０逡逑３０逦Ｖ逦中文听说读写ｕＰｉ逡逑２０邋－ｊ逦ＩＳ逦中＾＾听说读写丨ｌｐ２逡逑０邋－！逦ｒ逦：逦ｆ逦？逦？逦—＇逦ｒ—：逦？逦－：逡逑ｍｌ＇邋ＴＱｉｙ逦ＴｒＶ邋ｍＶ＊逦ｍｌ＞邋ｍＬｉ逡逑？—ｉ邋ｒｓｉ邋ｒｒｊｔ＾－ｕｎ？＾Ｄｒ￣．ｃ0ＣｉＯ逡逑图２：《中文听说读写ｌｅｖｅｌｌ》每课生词数量变化图（单位：５０邋ｎ逦逡逑
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

【参考文献】

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本文编号：2608646