两类博物馆在对外汉语文化辅助教学中的实践研究
发布时间：2020-05-02 17:26
【摘要】：对外汉语教育事业发展到如今已经走过将近70个年头,从20世纪五、六十年代只注重语言教学,到八十年代开始重视文化研究,国际汉语教育逐渐形成了较为完整的教育体系。汉语国际教育不仅承担了为世界各国提供汉语言文化的教学资源和服务的任务,还承担着中华文化传播的责任,致力于让中华文化“走出去”,所以我们在探索新的语言教学方式的同时,也要重视探寻新的文化教学模式。博物馆作为文化遗产的传承机构在普及文化知识和教育行业承担着重要的作用,在现今时代里,博物馆的教育功能无疑已经成为其一项核心职能,在一定程度上,博物馆与对外汉语最终要实现的目的是相同的。现在博物馆与各个中小学已开展深度的“馆校合作”,而在跨文化交流日益重要的今天,博物馆也应该成为国外学习者与中华文化之间的“桥梁”,更好地承担起对外汉语文化教学中的辅佐作用。本文从博物馆在对外汉语文化教学中的作用为切入点,以南宁市“非原景博物馆”——广西民族博物馆和“原景博物馆”——三街两巷历史文化街区为教学场所,进一步扩大“博物馆”的含义,通过实践——案例分析的方式研究博物馆在对外汉语文化教学中的辅助作用。而要真正让博物馆在文化教学中发挥最大的作用,教师是关键。教师是课程的“总调度师”,通过转变原有的讲解套路,采取以学生兴趣为主要出发点的“交互式”教学方式,因地制宜、因材施教,并从内容、语言、师生交流模式上优化,使得博物馆真正成为留学生与中国文化之间的“桥梁”,给对外汉语文化教学提供新思路,以期促进国际汉语教育事业的发展。
【图文】：
图２－１文化遗产分类示意图逡逑（一）非原景博物馆逡逑“非原景博物馆”从字面上理解是为不在原有的情境、场景中存在的博物馆。这逡逑就是我们通常所说的一般性博物馆。这类博物馆特点较为统一，在一栋建筑中对可移逡逑一
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本文编号：2647311
【图文】：
图２－１文化遗产分类示意图逡逑（一）非原景博物馆逡逑“非原景博物馆”从字面上理解是为不在原有的情境、场景中存在的博物馆。这逡逑就是我们通常所说的一般性博物馆。这类博物馆特点较为统一，在一栋建筑中对可移逡逑一
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