日语母语者习得汉语转折连词的偏误研究

发布时间：2020-05-31 18:42

【摘要】：转折连词作为虚词的重要组成部分,对第二语言学习者而言是学习的重难点,很容易出现偏误。汉日转折连词存在许多异同,本文以两者的本体研究为理论依据,着力对比语义、连接功能及语用功能三方面。统计日本留学生在北京语言大学HSK动态作文语料库中产生的偏误语料,分析习得汉语转折连词产生偏误的成因并提出教学策略。第一章为绪论。主要介绍文章的研究目的及意义、研究对象和方法、前人对汉日语转折连词的研究概况以及语料来源。第二章为汉日转折连词对比分析。介绍汉日语转折连词,对汉日转折连词的语义、连接功能及语用功能进行分析。发现日语转折连词对应的汉语语义比汉语转折连词对应的日语语义要多;其次日语转折连词可以位于句首或句尾,而汉语不能位于句尾;再次日语转折连词可以表达不满或悔恨的情绪,汉语则少有这种表达。第三章对北京语言大学HSK动态作文语料库中日本留学生的语料进行分析,归纳偏误类型,主要是“误用、误加、遗漏”三种。第四章在对比的基础上探讨留学生产生偏误的原因,可能是母语负迁移、目的语汉语本身的复杂性及消极的学习策略这三个方面,并提出教师应该重视本体差异、加强汉日转折连词之间的对比教学以及注重练习的多样性这三点针对性的教学策略。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 林乐青;张北林;李光赫;张斌;;转折复句日汉对比与其翻译倾向:“可/但”和“ノニ”[J];语文学刊(外语教育教学);2013年12期

2 朱敏;;“然而”的语法化研究[J];北方文学(下半月);2012年04期

3 郭才正;;从用频差异看转折连词的主观性——以“只是”、“可是”、“但是”为例[J];国际汉语学报;2011年02期

4 史金生;孙慧妍;;“但(是)”类转折连词的内部差异及其形成机制[J];语文研究;2010年04期

5 袁雪梅;;转折连词“然”和“然而”的形成[J];四川师范大学学报(社会科学版);2010年05期

6 陈萍;;转折连词“可”、“可是”的语义、句法、语用比较[J];语文学刊;2009年11期

7 刘利;;“然而”的词汇化过程及其动因[J];北京师范大学学报(社会科学版);2008年05期

8 刘佳平;;转折连词“但是”与“不过”的比较[J];语文学刊;2008年17期

9 李培建;;浅谈日语的逆接现象[J];日语知识;2006年09期

10 沈家煊;说“不过”[J];清华大学学报(哲学社会科学版);2004年05期

相关博士学位论文 前1条

1 王丽莉;汉日转折复句对比研究[D];吉林大学;2017年

相关硕士学位论文 前10条

1 高勤;日本留学生汉语转折连词习得研究[D];湖南大学;2017年

2 唐文彬;中亚留学生汉语转折连词偏误分析[D];新疆大学;2016年

3 王芳;中日逆接表达的比较研究[D];辽宁大学;2016年

4 杨正勇;基于对外汉语教材与HSK的转折连词研究[D];安徽大学;2016年

5 唐云;日语逆接接续词的用法研究[D];黑龙江大学;2016年

6 宋璐;“但是”与相关连词的区别及其对外汉语教学研究[D];河北师范大学;2015年

7 沙淼;留学生汉语转折连词习得偏误研究[D];黑龙江大学;2015年

8 李冉;“只是”的语义及篇章功能[D];上海师范大学;2015年

9 梁小丽;转折连词的习得考察及教学[D];复旦大学;2014年

10 吴菊英;日韩留学生转折连词习得偏误分析[D];苏州大学;2014年

，

本文编号：2690294