中国纪录片在对外汉语文化课教学中的应用

发布时间：2020-07-13 01:32

【摘要】：当前,世界各国在立足于提升其国际形象的同时,也不断致力于本民族文化的传播。中国纪录片作为一种非虚构的艺术载体与表现形式,是传播中华文化的重要媒介与平台,它不仅对文化的展示、宣传与交流具有积极的意义,同时也有利于国家形象的塑造。学习者习得汉语不仅仅是掌握语言知识,同时还要了解中国文化,而文化的学习是一个较为漫长的过程,因此对外汉语文化课便成为汉语学习者了解和学习中国文化的主要途径。现代科技的发展孕育了多媒体技术的诞生,使得汉语教师能够利用这一平台为学生介绍和展示文化。在学习文化时,教师可以利用多媒体播放声音、视频等影视资源代替传统的单一的文字与图片的呈现,以此来为汉语学习者提供一个更加生动、形象、直观、更有吸引力的学习方式。本文从研究中国纪录片的类型与特点着手,分析纪录片应用于对外汉语文化课的可行性,选择出适合应用于对外汉语文化课教学的纪录片作品,并针对学生的语言水平与教学实际情况,设计一堂用纪录片来辅助中国茶文化教学的对外汉语文化课,从而实现中华文化在对外汉语课堂上的有效传播。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195
【图文】：

放多长时间较为合适等。调查结果统计与分析留学生的汉语学习基本情况调查对象集中在中、高级班汉语学习者，来自泰国、德国、英国、老挝等国家，年龄在 22—26 之间，调查的第一部学习基本情况，包括他们目前的汉语水平和学习汉语的目与调查的留学生的汉语水平，如图 3-1 所示：

图 3-1 留学生的汉语水平以看出，参与此次调查的留学生中，有超过半上的水平，说明他们已经拥有了较好的汉语基这些留学生学习汉语的目的，如图 3-2 所示：

学习汉语的目的，也有 41.67%的学生表示是出于求学或工满足自身生活或娱乐需要而学习汉语。在进行文化课教学虑留学生学习汉语的目的，这会影响到教学目标和教学内生感兴趣的内容相关联。学生对中国文化内容的认知调查针对的课程是文化课，所以我们有必要了解留学生对程度，以便更好的开展教学。的留学生已知的中国文化元素如下图 3-3 所示：

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本文编号：2752761