天津师范大学中文领航项目的单班课教学

发布时间：2017-04-05 03:04

  本文关键词：天津师范大学中文领航项目的单班课教学，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：单班课教学在汉语教学中的作用日益突出,它以学生的兴趣为出发点,对学生进行针对性教学,可在较短时间提高学生分析社会问题的能力。本文以中文领航项目为例,根据自身教学实践、教学观摩、教学讨论、教学案例实施、课堂管理等分析单班课教学的实施情况,同时以单班课的课程设置、教学模式、教学原则、教学材料的选取、实践观察等为主要内容剖析单班课的优劣势,通过问卷调查的形式了解学生对单班课的认知,进而完善单班课教学。本文共有六个部分：第一部分是导论,介绍选题的目的及意义；第二部分是对领航项目的介绍,简单了解领航项目如今的发展；第三部分是领航项目的模式,大班课模式和单班课模式的关系,以及各自的上课方式；第四部分是单班课的课程设置,主要叙述单班课的课前、课中、课后安排；第五部分是以访谈的形式调查单班课教师对各自学生学习及课堂表现的了解情况、以问卷调查的形式对领航生的学习和兴趣方面进行剖析,从而得出结论；第六部分是根据调查总结教学问题、经验、反思并提出建议。根据自身实践可知单班课教学模式在汉语教学中作用突出,对提高学生的汉语水平、分析社会现象的能力意义较大,不容忽视。但其弊端也较突出：单班课教学在实施中的不足无法达到课堂预期效果,如：忽视语音错误、词汇教学、论点不明确等。针对不同问题,笔者在本文中反思并总结,为单班课教学今后的实施提出建设性意见。
【关键词】：领航项目 单班课 教学实施 建议
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. 导论9-11
• 1.1 选题目的及意义9-10
• 1.2 研究对象10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 研究突破11
• 2. 中文领航项目及其发展11-13
• 2.1 中文领航项目介绍11-12
• 2.2 中文领航项目发展12-13
• 3. 单班课教学模式及课程设置13-16
• 3.1 中文领航项目的教学模式13-16
• 3.2 中文领航项目的课程设置16
• 4. 单班课教学模式分析16-22
• 4.1 单班课教学的原则及方法16-17
• 4.2 单班课教学材料的选用、实施与案例总结17-22
• 5. 单班课教学的调查情况、问题及优势22-34
• 5.1 单班课学生的学习调查情况22-32
• 5.2 单班课教师的教学情况及问题调查32-34
• 6. 中文领航项目单班课教学的优势、成果、反思及建议34-38
• 6.1 中文领航项目单班课教学的优势34-35
• 6.2 中文领航项目单班课教学成果35-36
• 6.3 中文领航项目单班课的教学反思36-37
• 6.4 中文领航项目单班课教学的建议37-38
• 7. 结语38-40
• 参考文献40-41
• 附录41-43
• 致谢43

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