中级水平巴基斯坦留学生汉语双元音习得实验研究

发布时间：2021-01-12 10:48

　　本文以12名中级汉语水平的巴基斯坦留学生为研究对象,通过语音实验将二语习得者与汉语母语者的汉语双元音进行共时对比,发现偏误规律、寻找偏误原因,以期在此基础上寻找具体教学方法和建议。全文主要包括五个部分:第一部分为绪论。主要阐述选题来源及研究思路,概括性地陈述了目前国内外使用实验语音学的研究手段对双元音进行研究的综述;乌尔都语与汉语元音系统对比;阐明本次声学实验研究目的和意义并介绍实验方法。第二部分为巴基斯坦留学生汉语单元音习得实验研究。本章通过实验语音学的分析方法对汉语母语者和巴基斯坦留学生的单元音声学元音图、共振峰参数等进行对比分析,考察巴基斯坦留学生单元音习得情况,并由单元音的习得情况预测双元音学习可能出现的偏误情况。第三部分为巴基斯坦留学生汉语双元音习得实验研究。本章通过实验语音学的分析方法对汉语母语者和巴基斯坦留学生的汉语双元音声学元音图、共振峰参数等进行对比分析,考察巴基斯坦留学生双元音习得情况。第四部分主要指出巴基斯坦留学生汉语双元音习得偏误原因主要有母语负迀移、目的语知识泛化、汉语拼音方案影响、教材的影响等方面,并提出相应的语音教学策略。第五部分为结语,概括本次声学实验的... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

整体而言

【参考文献】：
期刊论文
[1]跨语言相似度与美国学习者汉语元音习得研究[J]. 邓丹.  汉语学习. 2017(03)
[2]全巴基斯坦本土汉语教师的发展历程与展望[J]. 刘飖,Misbah Rashid.  南亚研究季刊. 2016(01)
[3]印度巴基斯坦留学生汉语学习中的语音偏误分析[J]. 胥秋菊,杜开群.  亚太教育. 2016(01)
[4]巴基斯坦留学生轻声双字调的声学表现及偏误分析[J]. 李东伟,刘莎莎.  汉语国际传播研究. 2014(01)
[5]基于实验的巴基斯坦留学生汉语元音习得研究[J]. 刘飞,安玉香.  科技视界. 2013(34)
[6]巴基斯坦学生汉语语音学习难点分析[J]. 殷华杰,申姝琦.  科技资讯. 2013(31)
[7]汉语语音习得初期难点分析——以巴基斯坦留学生为例[J]. 黄柳青.  教育教学论坛. 2013(39)
[8]韩国学生习得汉语普通话后响元音的分析与探索[J]. 宋时黄.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2013(04)
[9]泰国留学生汉语元音习得的实验研究[J]. 陈彧,许海鹏,高晓颖.  焦作大学学报. 2012(03)
[10]《汉语拼音方案》:国际汉语教学的基石[J]. 赵金铭.  语言文字应用. 2009(04)

硕士论文
[1]中级水平泰国留学生汉语二级元音习得实验研究[D]. 谈婷.广西大学 2018
[2]白俄罗斯语母语者的汉语语音偏误分析[D]. 丁香.南京师范大学 2018
[3]乌汉一级元音相似度与乌尔都语母语者汉语元音习得顺序研究[D]. 吴应达.华东师范大学 2017
[4]巴基斯坦国立现代语言大学中文系和孔子学院的调查报告[D]. 穆阿祖（Moazzam Ali Khan）.中山大学 2016
[5]巴基斯坦卡拉奇大学孔子学院汉语教学现状调查[D]. 王钰清.四川师范大学 2016
[6]巴基斯坦留学生汉语一级元音声学分析[D]. 胡波.湖南师范大学 2011
[7]初级水平缅甸学生汉语元音习得的声学研究[D]. 侯娟.广西师范大学 2011
[8]巴基斯坦留学生学习汉语语音偏误分析及应对策略[D]. 陈晨.吉林大学 2010
[9]巴基斯坦留学生习得汉语声调的实验研究[D]. 叶良颖.湖南师范大学 2010
[10]孔子学院海外汉语师资培训研究[D]. 宫兆轩.山东大学 2008



本文编号：2972717