通过语境教学转化接受性词汇为产出性词汇的行动研究

发布时间：2021-01-19 17:56

　　词汇习得对于第二语言学习者至关重要,也是英语教学中的重要环节。接受性词汇和产出性词汇是词汇习得的两个不同的阶段,第二语言学习者词汇习得能力要想获得全面地提升,词汇习得必须从理解性阶段跨越到产出性阶段。然而,研究发现在我国英语课堂中学习者普遍存在着词汇（接受性词汇到产出性词汇）转化效率不高的现象,因此,如何有效提高英语学习者由接受性词汇到产出性词汇的转化效率,对于英语教学者至关重要。本文采用行动研究,解决以下两个研究问题：1.语境教学是否可以使学生深入参与词汇学习?2.语境教学是否可以有效促进接受性词汇转化为产出性词汇?本文运用语境教学方法对天河学院非英语专业的52名大学一年级新生进行实验。实验中,先通过问卷调查、面谈及前测以了解学生是否积极参与词汇学习；接着运用语境教学对学生进行训练。训练结束后,再次对学生的词汇习得情况进行了后测和问卷调查。通过对行动研究前后所做的问卷调查数据进行比较分析,发现通过语境教学学生对词汇习得的兴趣有了明显提高。采用配对T检验的分析方法,对前测及后测中接受性词汇与产出性词汇转化比例的对比分析发现,学生接受性词汇和产出性词汇的转化率差异非常显著。由此可以看出,... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Contents
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research objective
    1.3 Research significance
    1.4 The structure of the thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of receptive vocabulary and productive vocabulary
    2.2 Receptive-productive vocabulary transferring
    2.3 Previous researches on vocabulary teaching abroad
    2.4 Previous researches on vocabulary teaching in China
    2.5 Limitations in the previous researches
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Gass's second language acquisition theory
    3.2 Context theory
        3.2.1 The concept of context
        3.2.2 Theories of context
        3.2.3 Role of context in vocabulary teaching
        3.2.4 Context and the receptive-productive transferring
Chapter Four Methodology
    4.1 Research questions
    4.2 Action research
        4.2.1 Definition of action research
        4.2.2 Characteristics of action research
    4.3 Research subjects
    4.4 Research instruments
        4.4.1 Questionnaires
        4.4.2 Interview
        4.4.3 Tests
    4.5 Research procedures
        4.5.1 Preliminary investigation
        4.5.3 Implementation of action research
        4.5.4 Post-test and post-questionnaire
Chapter Five Data collection and Analysis
    5.1 Questionnaires data analysis
    5.2 Vocabulary test data analysis
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major findings
    6.2 Implications for language teaching
    6.3 Limitations of the research
    6.4 Suggestions for further research
References
Appendices


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语词汇教学——现状与对策[J]. 陈扬,阎立君.  辽宁行政学院学报. 2009(03)
[2]高校英语词汇教学与习得中的主要问题及对策研究[J]. 罗胜杰.  长春理工大学学报(综合版). 2006(04)
[3]大学英语词汇教学中存在的问题及对策[J]. 洪洁.  西昌学院学报(社会科学版). 2006(03)
[4]教育研究方式与成果表达形式之三——教育案例[J]. 郑金洲.  人民教育. 2004(20)
[5]从实际中来:研究问题的确定[J]. 郑金洲.  人民教育. 2004(07)
[6]中国教育学研究的问题与改进路向[J]. 郑金洲.  教育研究. 2004(01)
[7]英语词汇教学初探[J]. 王宗炎.  解放军外国语学院学报. 2001(05)
[8]国外语言学:历史与现状 英语词汇学:历史与现状[J]. 汪榕培.  外语研究. 2001(01)

硕士论文
[1]如何缩小产出性词汇和接受性词汇差距的实证研究[D]. 赵荣改.辽宁师范大学 2009
[2]中国大学英语后学生接受性及产出性词汇的发展研究[D]. 陈春丽.上海交通大学 2007



本文编号：2987446