外国留学生习得“想X就X”格式偏误研究

发布时间：2021-02-01 19:16

　　外国留学生在汉语习得的过程中,常常会因目的语知识掌握不全面、学习策略不当、目的语知识过度泛化等因素的影响产生各种各样的偏误,如果不加以纠正,势必会影响留学生对汉语的习得。其中,“想X就X”格式作为现代汉语中的一种紧缩形式,在日常交际中的使用频率较高,使用范围也非常广泛。所以,在对外汉语教学中,它是不可回避的一部分,应该引起学者们以及对外汉语教师的广泛关注。但经过调查我们发现,学生在使用该格式时出现的偏误较多,掌握情况并不理想,急需有效的教学方法进行指导。针对上述情况,本文首先对该格式的前人研究做了简要的介绍。之后,通过查阅北京语言大学HSK动态作文语料库以及暨南大学的口语和书面语中介语语料库,筛选出了一些具有代表性的偏误语料,并以此为基础,通过问卷调查的方式调查了黑龙江大学部分外国留学生习得该格式的基本情况,并对这些语料进行了分析整理。划分出了语料偏误的类型,主要表现为遗漏、误用和误代这三方面。针对典型偏误,本文并进一步从教师讲授、学生学习以及教材编写这三个方面指出了外国留学生出现偏误的原因。最后,在前人研究成果的基础上,本文提出了一些相应的教学方法和教学建议,希望在提高学生语言运用能... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中我们可以直观地看到，“想X就X”格式偏误出现比率较高的前七

各阶段留学生判断题正确率对比

从图 2-3 到图 2-5 的统计图中我们可以清楚地观察到，随着留学生学习汉语间的增长以及学习汉语水平的不断提高，他们所提交的调查问卷的准确率也在一步提高。尤其是高级班的留学生在涉及较多语境的题目中有比较明显的优势们以语境较为丰富的第三类题型填空题为例，在这一题型中，处于初、中、高阶段留学生的正确率差异十分显著，第三题的正确率在初级班仅有 20%，中级班了 47%，高级班达到了 81%。在第十题中，初高级留学生的正确比例之差更是达了 65%。但是在判断题中，由于考察的范围较广，各题的迷惑性较大，留学生的体准确率较低。由此可知，三个阶段的留学生对“想 X 就 X”的用法规范掌握并到位。特别以选择题的第三、第四和第五题以及判断题的的第二、第四和第七最为明显。在这几道题目中，“想 X 就 X”格式的自由变量“X1”和“X2”完全同，使得初级乃至中高级班的留学生难以进行判断，从而导致错误率较高。这分说明了留学生对“想 X 就 X”格式存在一定的误区，认为只要“X1”和“X2”

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3013288