摩尔多瓦初级学习者汉字部件习得研究

发布时间：2021-04-20 20:37

　　汉语教学中的汉字字形教学主要有三种方法:笔画教学、部件教学和整字教学。直接进行整字教学无疑过难;而选择笔画教学,又显得太零碎。因此越来越多的学者提倡部件教学法,部件教学符合汉字构形规律,有利于系统地记忆汉字。本文以摩尔多瓦自由国际大学孔子学院、孔子课堂的学习者为调查对象,通过日常作业、作文和考试试卷等方式搜集语料,以偏误的共性与个性为立足点,运用统计分析法将语料中所出现的部件类偏误从部件的增笔、部件的减笔、部件的更换和部件的错形四个方面进行归纳整理;然后通过访谈法、观察法等方法从主观和客观两个角度对偏误成因进行分析讨论;基于分析的结果,对部件教学法进行实验研究,通过对比部件教学法与非部件教学法的实验成绩进一步证实了部件教学法的可行性,也加深了对部件教学的认识;最后,参考以往汉字部件教学理论并结合学生的实际情况,针对摩尔多瓦初级学习者部件教学提出总体原则并设计出部件教学的具体途径:1.基本笔画的教学;2.成字部件的教学;3.表义部件的教学;4.不表义部件的教学;5.汉字部件结构的教学。本文的创新点在于,以摩尔多瓦自由国际大学孔子学院汉字教与学的一手调查材料为研究对象,在教学中发现问题,不... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    一、选题缘由
    二、研究综述
    三、理论依据
    四、研究目的及意义
    五、研究内容
    六、研究方法
第一章 部件及部件教学
    第一节 部件的定义
    第二节 部件的分类及变形
        一、部件的分类
        二、部件的变形
    第三节 部件教学的优势及内容
        一、部件教学的优势
        二、部件教学的内容
第二章 摩尔多瓦初级学习者汉字部件习得偏误情况及类型
    第一节 摩尔多瓦初级学习者汉字部件习得偏误情况
    第二节 摩尔多瓦初级学习者汉字部件习得偏误类型
        一、部件的增笔偏误
        二、部件的减笔偏误
        三、部件的改换偏误
        四、部件的错形偏误
第三章 摩尔多瓦初级学习者汉字部件习得偏误原因
    第一节 主观原因
        一、母语负迁移的影响
        二、格式塔认知心理的影响
        三、学习策略不当的影响
    第二节 客观原因
        一、汉字本体特征的影响
        二、教学方面的影响
第四章 摩尔多瓦初级学习者汉字部件教学实验及建议
    第一节 摩尔多瓦初级学习者汉字部件教学实验
        一、实验设计说明
        二、实验步骤实施
        三、实验结果分析
    第二节 摩尔多瓦初级学习者汉字部件教学建议
        一、部件教学的总体原则
        二、部件教学的具体途径
结语
参考文献
致谢
附录一 《现代汉语3500常用字部件》表
附录二 部件教学实验用卷
附录三 汉字结构类型图表
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈对外汉字教学研究中的几个问题[J]. 万业馨.  国际汉语教学研究. 2019(04)
[2]50年来汉字部件研究综观[J]. 李华.  中国文字研究. 2018(01)
[3]部件拆分与对外汉字部件教学[J]. 李华.  海外华文教育. 2017(06)
[4]汉字教学中部件策略训练效果的研究[J]. 柳燕梅.  语言教学与研究. 2009(02)
[5]留学生汉字正字法意识的萌芽与发展[J]. 郝美玲.  世界汉语教学. 2007(01)
[6]汉字研究中的一组术语[J]. 沙宗元.  语言文字应用. 2006(03)
[7]《(汉语水平)汉字等级大纲》汉字部件统计分析[J]. 邢红兵.  世界汉语教学. 2005(02)
[8]汉字部件区别特征与对外汉字教学[J]. 梁彦民.  语言教学与研究. 2004(04)
[9]拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究[J]. 江新,柳燕梅.  世界汉语教学. 2004(01)
[10]非汉字文化圈留学生汉字偏误“镜像错位”析[J]. 原新梅.  河南社会科学. 2003(06)

硕士论文
[1]基于静态和动态的韩国初级汉语学习者汉字书写的偏误分析[D]. 周韩琼.山西大学 2019
[2]基于任务型教学法的初级汉语课堂形声字教学设计[D]. 刘玉香.沈阳大学 2018
[3]非汉字文化圈初级阶段留学生的汉字声符教学研究[D]. 杨新新.山东师范大学 2018
[4]现代教育技术支持下的对外汉字教学研究[D]. 归萌.黑龙江大学 2018
[5]日本留学生汉字习得偏误分析[D]. 郝婷婷.黑龙江大学 2017
[6]基于格式塔理论的对外汉字部件教学方案设计[D]. 苏杭.重庆大学 2016
[7]日本留学生汉字习得偏误分析及教学策略研究[D]. 石柳韵.广西师范大学 2016
[8]汉字的书写与对外汉字教学[D]. 李佳蓉.西北大学 2015
[9]以部件为核心的对外汉字教学方案设计[D]. 叶斌杰.浙江大学 2014
[10]法国大学生汉字学习状况调查与分析[D]. 曾文丽.山东大学 2013



本文编号：3150361