汉语二语者双音节复合词加工机制实证研究

发布时间：2021-08-26 23:26

　　词汇作为语言的建筑材料备受关注。近年来,研究者开始对人类识别和理解词汇等问题进行研究,增进了人们对心理词汇的认识。目前以拼音文字为研究对象的研究成果较为系统,以汉语为对象,针对母语者的研究也取得了较大进展,但以二语者为被试的研究较少。因此,我们结合心理语言学的实验研究方法,对高水平印尼汉语二语者进行研究,以期发现汉语二语者在复合词识别时的心理表征,为汉语二语词汇习得研究提供语言加工角度的理论依据,为教学方法和教材编写提供实践指导。本研究首先对复合词加工表征的概念和研究现状进行梳理,同时对汉语二语者复合词加工的研究成果进行回顾。其次,将重复启动范式和词汇判断任务相结合,设计实验对高级汉语二语者的复合词加工机制进行探究,同时将其实验结果与母语者进行比较,以考察汉语二语者复合词加工机制的可及性问题。在本实验中,得出以下结论:第一,汉语母语者和二语者复合词的通达表征存在相似之处。整词和词素单元共同存在,符合混合通达表征,但是二语者加工程度不能达到母语者水平。第二,词频因素会对二者的复合词加工机制产生影响,但词频对二者词汇表征单元的调节作用不同。第三,二者复合词加工机制都会受到语义透明度的影响,... 

【文章来源】：华侨大学福建省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
    第一节 选题意义与研究价值
    第二节 理论基础
        一、 现代汉语词素和复合词
        二、 心理词典理论与通达表征
    第三节 文献综述
        一、 拼音文字复合词加工的相关模型
        二、 汉语母语者复合词加工的理论模型和影响因素
            (一) 汉语母语者复合词加工的的理论模型
            (二) 汉语母语者词汇加工的影响因素
        三、 汉语二语者复合词加工的理论模型和影响因素
            (一) 汉语二语者复合词加工的的理论模型
            (二) 汉语二语者复合词加工的影响因素
        四、 现有研究争议与不足
    第四节 研究内容与研究方法
        一、 研究内容
        二、 研究方法
第二章 实验一词频对语义透明复合词加工机制的影响
    第一节 实验设计与实施
        一、 实验目的
        二、 实验设计
        三、 实验假设
        四、 被试选择
        五、 实验材料
            (一) 关键材料的选取
            (二) 填充材料的选取
            (三) 实验材料的分配
        六、 实验程序
        七、 实验设备
    第二节 实验结果与分析
        一、 两组被试之间的数据分析
        二、 汉语母语组的数据分析
        三、 高水平汉语二语组的数据分析
    第三节 实验讨论
        一、 词频对汉语母语者和二语者复合词通达表征的调节作用
        二、 词素位置对汉语母语者和二语者复合词通达表征的调节作用
    第四节 实验结论
第三章 实验二语义透明度及词汇结构对高频复合词加工机制的影响
    第一节 实验设计与实施
        一、 实验目的
        二、 实验设计
        三、 实验假设
        四、 被试选择
        五、 实验材料
            (一) 关键材料的选取
            (二)填充材料的选取
        六、 实验程序与实验设备
    第二节 实验结果与分析
        一、 两组被试之间的数据分析
        二、 汉语母语者作为被试的数据分析
        三、 高水平汉语二语者作为被试的数据分析
    第三节 实验讨论
        一、 语义透明度对汉语母语者和二语者复合词加工机制的调节作用
        二、 词汇结构对汉语母语者和二语者复合词加工机制的调节作用
    第四节 实验结论
第四章 结语
    第一节 研究总结
        一、 汉语母语者和二语者复合词的通达表征方式
        二、 影响因素对汉语母语者和二语者复合词加工机制的调节作用
    第二节 对汉语国际教育中词汇教学的启示
        一、 教材编写
            (一) 适当体现语素法理念
            (二) 合理提高词汇复现率
        二、 教师教学
            (一) 选择合适方法进行词汇教学
            (二) 合理提高词汇复现率
        三、 学生学习
    第三节 本文的创新与不足
参考文献
致谢
附录 A 实验一真词材料
附录 B 实验二真词材料
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果



本文编号：3365167