初级阶段汉字特点与留学生汉字习得特点研究

发布时间：2021-12-31 11:52

　　汉字作为汉语书面语的重要书写符号,是汉语学习的重要组成部分,也成为对外汉语教学的重要组成部分。近年来,对外汉字教学得到了专家学者以及对外汉语教师的普遍关注与重视,学界关于对外汉字教学的研究也是硕果累累。外国留学生“记汉字难、认汉字难、写汉字更难”成为对外汉语教学界的疑难问题,也成为研究的重点课题。以往研究认为,汉字之所以难教难学,一方面与我们对汉字本身的性质特点认识不够有关,另一方面也与我们对汉字教和学的规律研究及应用不够有关。本文研究认为,要解决“汉字难”问题,需从两方面研究入手,即汉字自身的特点和学生汉字习得特点,并且要在研究的基础上,指导对外汉字教学,提高汉字教学效率。本文在现代汉字构形学相关理论、心理学相关理论和留学生汉字偏误研究成果的理论基础上,做了以下两方面研究：1.通过对初级汉语教材中所有汉字的统计分析,研究了其在部件方面和结构方面的特点。统计分析发现,汉字在部件方面的特点是：构成汉字的部件是有限的；构成汉字的部件数是有限的；汉字部件的可称谓性比例较高；由表义性部件构成的汉字较多,表义性部件的构字能力较强。汉字在结构方面的特点是：部件的组合是有规律的,组合的规则是有限的,... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 提高对外汉字教学效率的需要
        1.1.2 提高外国学生汉字学习效率的需要
        1.1.3 汉字字形在对外汉字教学中的重要性
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 以教学为目的的现代汉字部件研究
        1.2.2 外国学生汉字部件和结构习得研究
    1.3 相关理论支持
        1.3.1 现代汉字构形学相关理论
        1.3.2 心理学相关理论
    1.4 研究目的和意义
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意义
第二章 初级汉语教材汉字分析
    2.1 研究范围及依据
    2.2 汉字部件分析
        2.2.1 汉字部件数统计分析
        2.2.2 汉字部件可称谓性比例统计分析
        2.2.3 汉字部件表义性统计分析
    2.3 汉字结构分析
        2.3.1 汉字结构的界定
        2.3.2 汉字结构的类别
        2.3.3 汉字结构统计分析
    2.4 本章小结
第三章 留学生汉字习得特点实验研究
    3.1 实验一
        3.1.1 实验假设
        3.1.2 实验过程
        3.1.3 实验结果分析
        3.1.4 结果讨论
        3.1.5 实验小结
    3.2 实验二
        3.2.1 实验假设
        3.2.2 实验过程
        3.2.3 实验结果分析
        3.2.4 结果讨论
        3.2.5 实验小结
第四章 对对外汉字教学的启示
    4.1 对外汉字教学现状
        4.1.1 对外汉字教学研究现状
        4.1.2 对外汉字教材编写现状
        4.1.3 对外汉字课堂教学现状
    4.2 本文的研究对对外汉字教学的启示
第五章 结语
    5.1 本文研究结论
    5.2 本文研究存在的不足
附录
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]部件特征与结构类型对留学生汉字书写的影响[J]. 郝美玲,范慧琴.  语言教学与研究. 2008(05)
[2]从母语儿童识字看对外汉字教学[J]. 崔永华.  语言教学与研究. 2008(02)
[3]笔画数与结构方式对留学生汉字学习的影响[J]. 刘丽萍.  语言教学与研究. 2008(01)
[4]外国留学生汉字分解水平的发展[J]. 徐彩华.  世界汉语教学. 2007(01)
[5]留学生汉字正字法意识的萌芽与发展[J]. 郝美玲.  世界汉语教学. 2007(01)
[6]外国学生汉字构形意识发展模拟研究[J]. 王建勤.  世界汉语教学. 2005(04)
[7]《(汉语水平)汉字等级大纲》汉字部件统计分析[J]. 邢红兵.  世界汉语教学. 2005(02)
[8]部件位置信息在留学生汉字加工中的作用[J]. 冯丽萍,卢华岩,徐彩华.  语言教学与研究. 2005(03)
[9]汉字部件区别特征与对外汉字教学[J]. 梁彦民.  语言教学与研究. 2004(04)
[10]笔画数、部件数和拓扑结构类型对非汉字文化圈学习者汉字掌握的影响[J]. 尤浩杰.  世界汉语教学. 2003(02)

硕士论文
[1]对外汉语教学中的汉字教材研究[D]. 易嵘.陕西师范大学 2007



本文编号：3560206