日本留学生汉语感知学习风格调查研究

发布时间：2022-07-13 21:03

　　不同的学习者在学习中体现出不同的感知学习风格偏好。针对这一情况,教师应当在教学中及时归纳班级里学生的感知学习风格总体倾向,并关注每个学生独特的学习风格。只有这样,才能科学调整自己的教学策略,并帮助学生找到自己最高效的学习方式。本研究在系统阐述感知学习风格相关理论的基础上,以北京高校学习汉语的73名日本留学生为研究对象,采用问卷调查法、数据分析法等对日本留学生的感知学习风格展开调查,并提出相应的教学对策。本文主体共分为五个部分。第一部分是绪论,包括选题缘起、研究内容、研究意义与文献综述,主要介绍本次研究的准备工作,为论文写作奠定理论基础。第二部分是研究设计,包括明确研究问题、确定研究方法、选定研究对象及设计调查问卷并进行前测等,确保调查具有可靠性、可行性。第三部分为实证研究,内容包括日本留学生感知学习风格总体倾向、内部差异的具体表现及其成因分析。第四部分是针对日本留学生汉语感知学习风格的特点提出相匹配的教学策略。第五部分为研究总结及展望,对本次研究结果、不足与创新进行总结,并提出后续研究的方向。通过本次研究,主要有以下几点发现:第一,在总体倾向上,日本留学生使用多种感知学习风格作为次要学... 

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
致谢
第1章 绪论
    1.1 选题缘起
    1.2 研究内容
    1.3 研究意义
    1.4 文献综述
        1.4.1 感知学习风格概念
        1.4.2 感知学习风格种类
        1.4.3 感知学习风格测量工具
        1.4.4 国别化感知学习风格相关研究
第2章 研究设计
    2.1 研究问题
    2.2 研究方法
    2.3 研究对象
    2.4 调查问卷
        2.4.1 调查问卷的设计
        2.4.2 调查问卷的内容
        2.4.3 调查问卷的信度检验
第3章 日本留学生汉语感知学习风格实证研究
    3.1 调查实施与数据处理
        3.1.1 调查实施
        3.1.2 数据处理
    3.2 调查问卷结果分析
        3.2.1 日本留学生汉语感知风格的总体倾向
        3.2.2 不同性别日本留学生汉语感知学习风格差异
        3.2.3 不同性格日本留学生汉语感知学习风格差异
        3.2.4 不同汉语水平日本留学生汉语感知学习风格差异
        3.2.5 不同年级日本留学生感知学习风格差异
    3.3 调查结果成因分析
        3.3.1 日本留学生动觉型学习风格成因分析
        3.3.2 日本留学生听觉型学习风格成因分析
        3.3.3 日本留学生视觉型和触觉型学习风格成因分析
        3.3.4 日本留学生个体型学习风格成因分析
        3.3.5 日本留学生汉语感知学习风格性别差异成因分析
        3.3.6 日本留学生汉语感知学习风格性格差异成因分析
        3.3.7 日本留学生汉语感知学习风格水平差异成因分析
第4章 教学对策
    4.1 日本留学生汉语感知学习风格总体倾向教学对策
        4.1.1 日本留学生动觉型感知学习风格教学对策
        4.1.2 日本留学生听觉型感知学习风格教学对策
    4.2 日本留学生汉语感知学习风格差异教学对策
        4.2.1 日本留学生汉语感知风格性别差异教学对策
        4.2.2 日本留学生汉语感知风格性格差异教学对策
        4.2.3 日本留学生汉语感知风格水平差异教学对策
    4.3 小结
第5章 结语
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足之处
    5.3 研究展望
参考文献
附录一: 调查问卷(中文版)
附录二: 调查问卷(日文版)



本文编号：3660766