浅论语境在对外汉语教学中的应用

发布时间：2017-08-30 04:44

  本文关键词：浅论语境在对外汉语教学中的应用

  更多相关文章： 对外汉语教学 语境 应用 教学实践

【摘要】：在很长一段时间内,语言研究是以西方结构主义理论和方法为指导,注重对于语言形式的静态分析,随着语言研究由静态分析转向动态研究,语境在语言研究中的重要作用和地位日益凸显。语言的理解和表达都离不开语境。语境对语言的使用与理解起着重要的作用。可以说,语境的正确运用和理解关系着语言的功能能否顺利实现。近年来对外汉语专业持续向前发展,人们越来越重视语境的作用,语境理论也成为研究的热点问题。汉语作为第二语言教学的最终目标是为了使学习者掌握大量的汉语言基础知识,并在日常生活中能够熟练运用该语言与他人进行沟通及交流,从而满足各种交际需求。近些年来,对外汉语教学界逐步确立了以“结构-功能-文化”为主的教学原则,鼓励学生得体恰当地运用语言,培养他们的言语交际能力,而语境对言语交际能力的培养的重要性是不可低估的。对语境的研究日趋成熟,也促进了对外汉语的教学实践。本文尝试对语境在对外汉语教学中的应用进行探索。本文大致包含三个部分。第一部分为第一章,简要陈述了选题缘由及选题意义,并对语境及语境在汉语作为第二语言教学应用中的研究现状进行了梳理。第二章作为第二部分,主要介绍语境及其相关理论,具体包括语境的定义、分类、功能；会话含义理论、关联理论、语用学理论；为文章提供有力的理论支撑。本文三、四章则为文章的主题部分,第三章分别探讨语境在对外汉语词汇、语法、文化教学中的简要应用。第四章是一些教学案例分析。希望通过笔者的探索,能对对外汉语利用语境开展教学提供些思考,得到些启迪。
【关键词】：对外汉语教学 语境 应用 教学实践
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 选题缘由7-8
• 1.1.1 语境对于语言的重要性7
• 1.1.2 对外汉语教学利用语境的必要性7-8
• 1.2 研究意义8
• 1.3 文献综述8-11
• 第二章 语境及其相关理论11-15
• 2.1 语境定义11
• 2.2 语境分类11-13
• 2.2.1 上下文语境12
• 2.2.2 情景语境12
• 2.2.3 文化背景语境12
• 2.2.4 认知语境12-13
• 2.3 语境功能13
• 2.3.1 制约功能13
• 2.3.2 解释功能13
• 2.4 会话含义理论13-14
• 2.5 关联理论14
• 2.6 语用学理论14-15
• 第三章 语境在对外汉语教学中的应用15-21
• 3.1 语境在对外汉语词汇教学中的应用15-16
• 3.1.1 设置情景15
• 3.1.2 利用上下文释义15-16
• 3.1.3 举例说明16
• 3.2 语境在对外汉语语法教学中的应用16-18
• 3.2.1 关于“了”的用法16-17
• 3.2.2 关于“是”的用法17
• 3.2.3 关于“比字句”17-18
• 3.2.4 关于方位词18
• 3.3 语境在对外汉语文化课教学中的应用18-21
• 第四章 语境案例展示21-28
• 案例121-22
• 案例222-23
• 案例323-24
• 案例424
• 案例524-28
• 第五章 结语28-29
• 参考文献29-30
• 致谢30-31
• 攻读硕士期间研究成果31

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