多维视角下的形式-意义联结与外语教学

发布时间：2017-08-30 07:29

  本文关键词：多维视角下的形式-意义联结与外语教学

  更多相关文章： 形式-意义联结 构式语法 联想式学习 形式教学

【摘要】：形式-意义联结理论为理解学习者第二语言习得过程提供了理论依据。本文旨在通过引入构式语法和联想式学习理论,综合认知语言学、心理语言学及二语习得相关理论,多视角地阐释形式-意义联结的建立过程和决定因素的同时,指出外语教学环境下形式教学在形式-意义联结建立中的重要作用。
【作者单位】： 上海外国语大学国际教育学院;上海外国语大学校长办公室;
【关键词】： 形式-意义联结 构式语法 联想式学习 形式教学
【基金】：上海外国语大学一般科研基金项目“支架理论框架下英语专业写作教学探讨”(项目编号:2010114013) 东方学者团队建设项目“移动学习与语言教学”(项目编号:TPKY052WMJ)阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言包含有实质性语义所指意义、移位或抽象的语形式和意义匹配始终是学习者在语言学习义所指意义、社会语言学意义及语用意义等。过程中面临的难题之一,相关研究也一直是国形式-意义联结是指一种形式匹配某种特内外语言习得和外语教学的研究热点。形式-定所指意义的情况。

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 高波;石敏;;构式语法家族概览[J];外语学刊;2010年01期

2 梁晓丽;;国内构式语法相关研究述评[J];柳州职业技术学院学报;2010年03期

3 王洪铭;;构式语法理论研究[J];边疆经济与文化;2012年11期

4 海霞;;《构式语法研究》评[J];求索;2013年02期

5 阮绍武;;构式语法刍议[J];英语广场(学术研究);2013年12期

6 张克定;;构式语法研究的新进展[J];语言教育;2014年01期

7 陈满华;贾莹;;西方构式语法理论的起源和发展[J];苏州大学学报(哲学社会科学版);2014年01期

8 智玉英;董革菲;;基于构式语法的语言形式和意义[J];现代妇女(下旬);2014年02期

9 沈婕;吴钰;;简论构式语法[J];考试周刊;2013年43期

10 董燕萍,梁君英;走近构式语法[J];现代外语;2002年02期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 石毓智;;构式语法的进步与局限[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年

2 严辰松;;构式语法论要[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年

3 高波;;基于构式语法的汉语把字结构研究[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年

4 李云靖;;“NP+的+VP”结构的构式语法阐释[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年

5 杨晓军;;英汉语中结构式类型划分及其内在承继关联的认知分析[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 宋雪松;英语句子论元结构的构式语法研究[D];西南大学;2009年

2 朱茜;构式语法理论框架下“能”的多义研究[D];上海外国语大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 宋敏;条件祈使句的构式语法研究[D];西南大学;2015年

2 吕慧;“有一种X叫Y”构式研究[D];上海师范大学;2015年

3 贾晓静;构式语法角度下的英汉双及物构式的对比研究[D];东华大学;2010年

4 安荣勇;论构式语法理论的进步与局限[D];河北大学;2008年

5 贺雅坤;构式语法视角下的汉法双及物构式对比研究[D];山西大学;2013年

6 李芸;双及物结构的构式语法观[D];武汉理工大学;2009年

7 牛然明;现代汉语“程度副词+名词”结构的构式语法研究[D];曲阜师范大学;2009年

8 周高;质疑构式的构式语法研究[D];湖南大学;2010年

9 赵丹静;英汉使役范畴的构式语法观照[D];宁波大学;2010年

10 潘冬;双及物结构的构式语法研究[D];南京师范大学;2006年

，

本文编号：758012