国外书面纠正性反馈实证研究述评

发布时间：2017-08-30 11:16

  本文关键词：国外书面纠正性反馈实证研究述评

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【摘要】：纠正性反馈在许多方面已经成为应用语言学研究的示范性议题,所以对该议题研究的全面分析对二语习得与写作的未来研究意义重大。本文围绕"书面纠正性反馈的有效性"、"不同纠正性反馈方式的有效程度"与"书面纠正性反馈效果的影响因素"对国外有关该议题的实证研究进行系统性梳理,并揭示其存在的主要局限。本文的分析表明:由于单因素因果链设计、质化研究匮乏、生态效度不足等局限,对于"书面纠正性反馈是否有效"、"何种反馈方式(更)有效"等关键问题目前尚无明确答案;未来该领域的量化研究应引入调节变量,考察书面纠错与其他因素的交互作用,同时应开展更多的质化研究,探索个体情感因素等对书面纠错效果的影响。
【作者单位】： 江苏大学外国语学院;
【关键词】： 二语习得 二语写作 语法纠错 书面纠正性反馈
【基金】：江苏省社会科学基金课题“学习者认知因素和教学方式显性程度对外语学习的交互作用研究”(项目批准号:12YYD018)的部分成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言纠正反馈的认知心理基础主要有感知突显和认知互动,教师在具体教学中提供反馈需要考虑反馈对象、方式和内容等认知因素(李建中2014:67)。世纪之交,Truscott与Ferris之间展开了一场关于二语写作语法纠错(书面纠正性反馈或书面纠错)有效性的争论。Tr-uscott(1996:327-369)

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李建中;;纠正反馈的认知心理基础及其对外语教学的启示[J];外语教学;2014年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈吉荣;;针对英语基础薄弱者的写作教学——问题与对策[J];教育与教学研究;2013年08期

2 王p，

本文编号：758969