儿童口语叙事中叙事评价的发展研究

发布时间：2017-09-01 02:38

本文关键词：儿童口语叙事中叙事评价的发展研究

【摘要】：叙事与对话能力是儿童语言发展的重要组成部分。大量研究表明,叙事对儿童的认知及社会性发展具有积极的促进作用。因此,儿童的叙事能力成为评估正常儿童及障碍儿童交流能力的方法。作为叙事结构的重要组成部分,叙事中的评价的使用反映了儿童叙事能力的发展。本文梳理了儿童叙事评价能力的研究方法、年龄发展特点及影响因素,以期为我国相关领域的研究,特别是为未来形成评估儿童叙事能力的工具提供借鉴与启示。
【作者单位】：中国科学院心理研究所;中国科学院大学;
【关键词】：叙事 叙事评价 发展儿童
【基金】：国家自然科学基金资助项目(项目编号:30870779)
【分类号】：H193.1
【正文快照】： 叙事(也称讲故事)作为一种语言活动,在儿童的日常生活中占有很大比例。叙事对儿童的认知和社会性发展具有积极的促进作用[1,2],对儿童未来的阅读能力的发展有显著的预测效果[3],也与儿童未来的学业成就及在社会上是否取得成功密切相关[4-9]。一个结构完整的叙事需要叙事者将相

【共引文献】

中国博士学位论文全文数据库前1条

1 李琳;汉语普通话语境下学前幼儿语言叙事能力发展研究[D];上海外国语大学;2014年

中国硕士学位论文全文数据库前4条

1 张培培;个体身份建构的叙事性研究[D];首都师范大学;2013年

2 许雪梅;互动式分享阅读对小学高年级学生叙事能力的影响[D];上海师范大学;2014年

3 刘晓欣;汉语自闭症儿童叙述任务中指称能力研究[D];南京师范大学;2014年

4 吴兴奇;中国儿童讲述故事中的叙述结构[D];陕西师范大学;2014年

【相似文献】

中国期刊全文数据库前2条

1 江守义;叙事评价中的人称[J];江淮论坛;2002年03期

2 ;[J];;年期