文本易读度相关研究评述

发布时间：2017-09-02 03:04

  本文关键词：文本易读度相关研究评述

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【摘要】：易读度是指文本易于阅读的程度,属于应用语言学范畴。而阅读是语言教学的核心任务之一。通过客观测量手段对文本的易读度进行预测,能极大促进母语与外语阅读教学等领域的发展。文本易读度相关研究在美国发端,已有90多年的历史,并在儿童阅读教学和托福考试等场合中得以推广运用。但法语和汉语等英语之外语种的易读度研究尚未得到足够关注,也极少用于实践。在中国,英语易读度研究经过20年发展,有了一些自主创新的成果,但在评估阅读教学时,得到应用的仍是国外的公式。汉语易读度研究成果较少,尤其是在儿童母语教学领域。法语易读度研究则尚未起步。总体来说,相对其可能取得的社会效益,易读度研究尚处于滞后状态,建立教材和阅读文本语料库、利用自然语言处理等新技术可极大促进该领域的发展。
【作者单位】： 武汉大学外国语学院;
【关键词】： 易读度 自然语言处理 文本难度
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言进入信息社会后,人们可阅读到的文本呈现爆炸式的增长。在外语教学领域,《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(CECR)中提倡使用真实语料作为教学材料。而根据前苏联心理学家维果茨基(Vygotsky,1978)的最近发展区理论(Zone of Proximal Development)假设和美国语言

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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1 张t，

本文编号：775983