应用语言学视域下的高职院校外语教师教学信念调查研究

发布时间：2017-09-02 16:09

  本文关键词：应用语言学视域下的高职院校外语教师教学信念调查研究

  更多相关文章： 高职院校 外语教师 教学信念 教学决策 调查研究

【摘要】：随着国际间的经济合作越来越频繁,高职院校的外语教学越来越收到重视,但由于高职院校的学生入学水平高低不一,外语教师又受任教前的受教经历所影响,很难在已有的知识结构基础上,重新建构新的教学理念,所以,高职院校的外语教学很难受到认可。由于信念对教师的教学决策和教学行为有一定的支配力,本论文希望通过对高职院校外语教师教学信念的研究,是高职院校外语教师的教学信念外显化,增强其教师反思意识和自我评价能力。不仅能提高教师的专业水平和教学能力,还能在此基础之上,改善教学实践,对教学改革有一定的帮助。本论文以国内外学者对教师信念的研究成果为基础,抽取100名高职院校外语教师作为研究对象,以调查问卷、访谈以及课堂观察为研究方法,对这些外语教师进行教学信念方面的调查研究,通过调查研究显示,高职院校外语教师的教学信念与教学实践过程中的教学行为基本一致。因此,此项研究不仅具有理论意义,还有一定的现实意义。
【关键词】：高职院校 外语教师 教学信念 教学决策 调查研究
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H09
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-13
• 第一章 文献综述13-17
• 第一节 教师教学信念的境外研究现状13-15
• 第二节 教师教学信念的国内研究现状15-16
• 本章小结16-17
• 第二章 理论基础17-35
• 第一节 信念17-21
• 一、信念的界定17-20
• 二、信念与知识20-21
• 第二节 教师信念21-24
• 一、教师信念的起源21
• 二、教师信念的定义21-22
• 三、教师信念的本质22-23
• 四、教师信念的功能23
• 五、教师信念研究的重要性23-24
• 第三节 教师信念与教学行为24-29
• 一、教学决策与教学行为24-27
• 二、教师信念与教学行为27-29
• 第四节 外语教师教学信念的核心维度29-34
• 一、语言观30-31
• 二、教学计划和课程31
• 三、教学31
• 四、课堂31-32
• 五、学习32
• 六、学习者32-33
• 七、评价测试33-34
• 本章小结34-35
• 第三章 研究方法35-43
• 第一节 研究对象35-37
• 第二节 研究问题37-38
• 第三节 研究工具38-41
• 一、调查问卷38-40
• 二、访谈40-41
• 三、课堂观察41
• 本章小结41-43
• 第四章 研究分析与结果43-63
• 第一节 问卷数据统计分析43-52
• 一、教师语言信念43-44
• 二、教师教学信念44-47
• 三、教师学习信念47-49
• 四、教师学习者信念49-50
• 五、教师评价信念50-52
• 第二节 访谈数据整理分析52-56
• 一、关于学习者信念52-53
• 二、关于教学信念53-56
• 三、关于教学评价56
• 第三节 课堂观察结果整理分析56-61
• 一、教学信念与教学计划决策56-59
• 二、教学信念与课堂互动决策59-61
• 本章小结61-63
• 结语63-66
• 参考文献66-73
• 附录73-94
• 致谢94-95
• 攻读学位期间发表论文95

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 宁晓洁;;外语教师的教学信念对其教学决策的影响[J];长春师范学院学报;2012年07期

2 江淑燕;;影响英语职前教师教学信念的因素[J];海外英语;2013年21期

3 张培欣;;英语教师写作教学信念教学实践的实证研究(一)[J];语文学刊;2008年21期

4 楼荷英,寮菲;大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究[J];外语教学与研究;2005年04期

5 黄丽威;;英语教师教学信念的可变性初探[J];辽宁教育行政学院学报;2008年07期

6 王红艳;解芳;;大学英语教师的教学信念与教学方法个案研究[J];哈尔滨学院学报;2009年01期

7 高强;张洁;;大学英语教师语法教学信念研究[J];中国外语;2010年05期

8 高强;秦俊红;;大学英语教师语法教学信念与课堂教学实践关系探究[J];外语教学理论与实践;2010年03期

9 高强;刘琳;;大学英语教师听力教学信念及其与教学实践关系探究[J];外语界;2013年02期

10 徐艳;郑义;;大学英语教学名师的教学信念与教学行为研究[J];长春教育学院学报;2013年20期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 周仕荣;唐振松;;从数学学习经历看师范生的教学信念发展[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 刘继东;“快乐校园,有效学习”[N];陇东报;2008年

2 本报记者　 李建平;与孩子心灵融会贯通[N];中国教育报;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李红英;高中英语教师词汇教学信念和实践的研究[D];华中师范大学;2014年

2 王赛南;大学英语教师写作教学信念与教学行为关系的个案研究[D];吉林大学;2016年

3 李雪;大学英语教师阅读教学信念与教学实践研究[D];吉林大学;2016年

4 水易;新手汉语教师词汇教学信念研究[D];华东师范大学;2016年

5 娄婧丽;应用语言学视域下的高职院校外语教师教学信念调查研究[D];黑龙江大学;2016年

6 李晓明;中国大学英语教师教学信念的探索性研究[D];哈尔滨工业大学;2007年

7 江淑燕;英语职前教师实习前后教学信念发展[D];东北师范大学;2014年

8 金辉;英语教师教学信念[D];西北师范大学;2005年

9 周恬;高校英语专业教师教学信念现状调查研究[D];西安外国语大学;2014年

10 吴妙茹;新课程改革背景下高中英语教师教学信念研究[D];西安外国语大学;2014年

，

本文编号：779531