基于语用论辩学的批判性阅读模式研究

发布时间：2017-09-02 22:16

  本文关键词：基于语用论辩学的批判性阅读模式研究

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【摘要】：批判性阅读是培养批判性思维能力的重要途径之一,但现有的批判性阅读研究大多数都缺乏系统的理论依据,且提出的阅读步骤过于繁复,可操作性值得商榷。以语用论辩学中的批判性讨论理想模型为基础,提出一种新的、可操作性强的批判性阅读模式。该模式将批判性阅读活动简化为三大步骤——识别论证、分析与重构论证以及评价论证,并以China Daily上的一篇评论文章为例,演示说明了各个步骤的具体实施过程与操作方法。该模式有助于教师在课堂上对学生进行批判性阅读训练,同时也有助于学生在课外自主开展批判性阅读,从而达到提高学生的批判性阅读能力的目的。
【作者单位】： 江苏大学外国语学院;
【关键词】： 批判性阅读 语用论辩学 批判性讨论理想模型 阅读模式
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD720014) 国家社会科学基金青年项目(14CYY053) 中国博士后科学基金面上项目(2013M530245)的研究成果
【分类号】：H030
【正文快照】： 0引言批判性思维(critical thinking)活动始于20世纪30年代,兴起于80年代。学界对于批判性思维在自主构建、价值取向、信息评判等方面的重要性与必要性已经取得共识,并不断从哲学、教育学、心理学等不同视角探讨批判性思维的内涵以及批判性思维能力的培养途径(高瑛、许莹,2014

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本文编号：781186