对网络在线孔子课堂的研究与分析

发布时间：2017-09-07 06:50

  本文关键词：对网络在线孔子课堂的研究与分析

  更多相关文章： 网络在线孔子课堂 国际汉语教学 汉语教学资源

【摘要】：随着中国综合国力的不断提高及汉语热的兴起,全球对汉语及中华文化的学习需求越来越多,随之教学资源短缺的问题也逐渐凸现出来。近些年随着网络技术的不断成熟及中国政府对汉语国际传播的大力支持,网络在线孔子课堂(Network Online Confucius Classroom)应运而生。这一在线课堂作为一个新生的汉语网络教学平台,为汉语及汉文化的传播增添了强大的推动力,并在一定程度上缓解了教学资源短缺的问题。但由于网络在线孔子课堂尚处在发展的初级阶段,因此网站的教学内容、教学方式以及网站的管理模式等还存在一定的不足。另外,目前有关在线汉语课堂,特别是网络在线孔子课堂的相关研究十分薄弱,几乎处于空白状态。针对这一现状,本文采用文献资料调查法、访谈记录调查法、课堂观察研究法、内容分析法以及个案跟踪调查法等方法对网络在线孔子课堂的发展进行综合性研究。文章首先分析了网络在线孔子课堂的产生背景,即全球对汉语国际传播及汉文化传播需求的不断增加、教师发展及学习者学习需求的多元性、现代化教学技术的发展及政府资金投入等,综合概括出网络在线孔子课堂的背景及必要性。之后,通过对网络在线孔子课堂为期九个月的跟踪观察,从网络在线孔子课堂的基本情况、教学内容、教学方式及管理模式等方面分析了网络在线孔子课堂初期及发展起期的状况。通过对这两个时期网站建设的特点、改进以及薄弱点进行描述分析,总结出该网站在建设过程中所取得的成绩以及存在的相关问题。最后,本文结合对网络在线孔子课堂的分析研究对该网站今后的发展提出建议,主要包括对网站教学方式的建议,教学内容的建议以及对网站管理模式的建议。作为一种在未来大有作为的学习方式,网络在线教育必然是教育界的一大发展趋势。网络在线孔子课堂作为汉语推广工作中与现代化教育技术结合最紧密的一大创新,其发展前景必然是十分广阔的。但作为一个新生的事物,它在发展过程中所存在的问题和需要改进的方面还是不容忽视的,例如如何优化配置教学资源,如何提高网络课堂管理效率还是值得深入探讨的问题。希望本文能够抛砖引玉,让更多的专家学者加入到对网络在线孔子课堂的研究中来,使这一网上教学平台更加完善。
【关键词】：网络在线孔子课堂 国际汉语教学 汉语教学资源
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-14
• 第一章 绪论14-34
• 第一节 论文选题的缘由及意义14-18
• 一、论文选题的缘由14-17
• 二、论文选题的意义17-18
• 第二节 研究方法及思路梳理18-21
• 一.研究方法18-21
• 二、研究思路梳理21
• 第三节 相关研究综述21-34
• 一、在线教育发展的宏观研究23-26
• 二、在线教育的网络技术研究26-29
• 三、汉语教学网站的相关研究29-30
• 四、汉语网络教学中各要素分析30-31
• 五、汉语教育网站的个案分析31-34
• 第二章 网络在线孔子课堂初创期情况34-65
• 第一节 总体介绍34-40
• 一、网站简介35-36
• 二、网站页面设置36-40
• 第二节 教学方式与教学内容40-54
• 一、教学方式40-46
• 二、教学内容46-49
• 三、具体教学情况分析49-54
• 第三节 网站管理模式54-65
• 一、网站管理规则54-61
• 二、教师准入及相关待遇61-64
• 三、网站运营模式64-65
• 第三章 网络在线孔子课堂的发展期情况65-85
• 第一节 总体介绍65-68
• 一、网站的优化升级65-66
• 二、页面改版优化66-68
• 第二节 教学内容分析68-79
• 一、教学方式68-70
• 二、教学内容70-73
• 三、具体课堂分析73-79
• 第三节 网站管理79-85
• 一、网站政策79-80
• 二、教师准入制度及管理规则80-84
• 三、网站运营模式84-85
• 第四章 对网络在线孔子课堂的思考及设想85-97
• 第一节 网站教学方式的思考与分析85-89
• 一、网络在线孔子课堂教学方式的分析85-88
• 二、网络在线孔子课堂教学方式的建议88-89
• 第二节 网站教学内容的思考与分析89-90
• 一、网络在线孔子课堂教学内容的分析89
• 二、网络在线孔子课堂教学内容的建议89-90
• 第三节 网站管理模式存在的问题分析90-97
• 一、网络在线孔子课堂运营管理的分析90-94
• 二、网络在线孔子课堂管理方式的分析94-97
• 结语97-98
• 本研究不足98-99
• 参考文献99-102
• 后记102-103
• 攻读研究生期间所获得的成绩103

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本文编号：808053