阅读过程中编码单位的探测与识别

发布时间：2017-09-12 10:35

  本文关键词：阅读过程中编码单位的探测与识别

  更多相关文章： 语言加工 阅读 编码单位 组块 时间进程 合成词 EEG

【摘要】：在阅读文本的过程中,我们是以字词为单位进行从视觉形态到语义的编码的,还是以短语为单位、甚至是以整个句子为单位进行编码的?这些编码单位又是怎样在阅读过程中被检测出来的?关于阅读认知加工过程的这些问题尚未得到解答。以较大的文字组块作为编码单位能够提高我们的阅读效率,也可以减少语言中的歧义；但有些文字组块(如低频词)不能作为一个整体、而必须分解为更小的语言组块才可以成为编码单位；多通路模型则认为整体编码和分解编码可以同时进行,因此更加灵活。我们使用四字合成词为刺激材料,并通过行为学和EEG技术研究了人们在阅读时如何选择文本材料中不同大小的编码单位,以及如何处理这些编码单位。实验数据显示,我们在阅读时使用的编码单位并不限定为字或者词,而是我们熟悉的组块。以组块的检测和对组块的识别可以把阅读的编码过程区分为两个阶段：首先,在我们看到文字材料后极短的时间内(150ms左右),大脑会探测出文字材料中所有的熟悉的文字组块,但并不会对它们进行更深入的分析,因此我们将这个阶段称为探测阶段。探测阶段结束后(200ms之后),探测出的这些组块会得到更进一步的加工,即形态到语义的编码,因此我们将这个阶段称为识别阶段。不同的组块可以同时被编码加工,但是对大组块的编码在时间上更优先(整体优势效应)。
【关键词】：语言加工 阅读 编码单位 组块 时间进程 合成词 EEG
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H0-05
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1. 引言12-20
• 1.1 研究背景与研究目的12
• 1.2 已有研究：阅读过程的计算模型12-16
• 1.3 有研究：文本编码的三种模型16-18
• 1.4 问题提出与研究方式18-20
• 2. 方法20-32
• 2.1 被试20
• 2.2 刺激材料20-23
• 2.3 实验流程23-26
• 2.3.1 行为学实验23-24
• 2.3.2 EEG实验24-26
• 2.4 EEG数据记录26
• 2.5 数据分析26-32
• 2.5.1 行为学数据分析26
• 2.5.2 EEG数据分析26-32
• 3. 结果32-53
• 3.1 行为学部分32-37
• 3.2 EEG部分37-53
• 3.2.1 对刺激词的整体组块的加工过程37-39
• 3.2.2 对刺激词的局部组块的加工过程39-41
• 3.2.3 对比：整体组块的加工过程&局部组块的加工过程41-44
• 3.2.4 对文字内容(字、词水平)的加工44-47
• 3.2.5 对单词的加工47-51
• 3.2.6 任务对刺激词的加工过程的影响51-53
• 4. 讨论53-62
• 4.1 探测阶段：发现组块53-56
• 4.1.1 探测阶段出现在加工的早期(150ms)53-54
• 4.1.2 探测阶段可能进行了多个组块的并行加工54-55
• 4.1.3 熟悉度与组块探测55-56
• 4.2 识别阶段：分析组块56-58
• 4.2.1 识别阶段出现在加工的后期(200ms之后)56
• 4.2.2 识别阶段中的整体优势效应56-57
• 4.2.3 识别阶段也进行了多个组块的并行加工57-58
• 4.3 模型：阅读过程中基于组块的编码加工58-59
• 4.4 研究意义59-60
• 4.4.1 认知科学与神经科学59
• 4.4.2 自然语言处理(NLP)59-60
• 4.5 未来工作60-62
• 5. 结论62-63
• 参考文献63-66
• 6. 致谢66

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本文编号：836722