构式和构式语境与第二语言学习

发布时间：2017-09-18 13:11

  本文关键词：构式和构式语境与第二语言学习

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【摘要】：此文依据构式语法的基本原理,提出构式语境概念,同时梳理构式与情境之间的关系,用以阐释二语习得现象。构式是本文关注的核心,它形成于语言的使用体验,体验促使构式义发展变化。构式义对构式的生成和使用具有制约作用,因而产生语境效应。语言学习和使用既涉及构式语境也涉及构式与情境之间的关联。构式与情境发生关联的动力来自交际意图,意图使得构式与情境能够双向选择。习得一种语言必须习得其构式,构式只能在语言结构与语境互动体验中获得,语言结构与各类恰当语境相伴而学是其学过能用的基本前提。
【作者单位】： 广东外语外贸大学;
【关键词】： 构式 构式语境 抽象构式 情境语境 第二语言学习
【基金】：国家社科基金项目“汉语二语学习的认知过程及高效率教学模式研究”(12&ZD224)的资助
【分类号】：H09
【正文快照】： 构式语法是近20来年新兴的语言学理论,至今仍在发展,但已成为时下基于使用语言学流派的主力军,受到语言学者们高度关注。之所以引起重视,不仅是因为构式语法具有独到的语言研究视角和方法,还因为它对语言习得过程的解释科学合理,具有心理现实性(参阅Tomasello 2003;Ellis 2007

【参考文献】

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本文编号：875724