二语习得概念型教学法的中介探究——活动理论视角

发布时间：2017-09-19 15:05

  本文关键词：二语习得概念型教学法的中介探究——活动理论视角

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【摘要】：本研究以活动理论为框架,构建概念型教学多元系统模型,展现教学的不同活动系统,突出中介的作用过程与所处的社会文化环境,再结合案例观察中介使用的特点及影响因素。研究表明:1)母语调控外语学习者的思维活动;2)二语是学习者目标语交流的必要工具;3)图式与物件促进学习者的记忆活动;4)概念知识是最根本的社会文化认知中介;5)同伴言语发挥参考性的中介作用。这些中介的使用受教师的信念、学生的语言水平和理解能力、教学时间与任务量、活动目标和任务性质、教师的身份与地位等社会文化环境因素影响。
【作者单位】： 安徽大学;
【关键词】： 中介 活动理论 概念型教学法
【基金】：安徽省高校人文社会科学研究专项课题"基于活动理论的概念型教学法中介研究"(SK2015A776)的阶段性研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言中介是社会文化理论的核心概念之一,社会派二语习得研究将其置于语言发展与使用的核心位置。根据社会派的中介观和系统理论教学,Lantolf带领团队发展出外语教学最新流派——概念型教学法(Concept-Based Instruction),已成为国际二语教学研究热点(文秋芳2013)。现有概念

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 夏百娜;;英语综合水平、策略应用和反馈对非英语专业藏族大学生英语写作的影响[J];时代教育;2014年17期

2 殷培贤;;教师反馈对学生写作能力影响的实证研究[J];佳木斯教育学院学报;2014年01期

3 吕晏敏;;论在线利用教师反馈和同伴反馈提高大学生的英语写作水平[J];海外英语;2014年06期

4 陈润;;同伴互评模式在大学英语写作教学中的应用研究[J];科技视界;2014年28期

5 张志国;;A Study on Direct Feedback and Indirect Feedback in Graduate Students' Writing[J];海外英语;2014年24期

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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2 曾玉梅;训练后的同伴反馈应用于高二基础写作教学的实验研究[D];广州大学;2013年

3 高蕊;以作文互改提高高中生英语“基础写作”能力的个案研究[D];广州大学;2013年

4 蒋燕;从建构主义视角探讨同伴互评和自评在大学英语写作中的作用[D];西南财经大学;2013年

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6 席莉;给予和接受同伴反馈对非英语专业学生英语写作的影响[D];西北师范大学;2013年

7 庄亮亮;高中英语教师书面反馈的个案研究[D];北京外国语大学;2014年

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9 周云;中国英语学习者写作的实名与匿名同侪反馈对比研究[D];广东外语外贸大学;2013年

10 王娟;同伴评估对大学生英语写作修改的有效性研究[D];广东外语外贸大学;2013年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 文秋芳;;评析“概念型教学法”的理论与实践[J];外语教学理论与实践;2013年02期

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 本报记者 赵伟 通讯员 王要武 杨伟清;高新区：帮“概念型企业”闯“钱关”[N];长春日报;2007年

2 ;TI推出工业用三频无线PDA手机[N];中国计算机报;2003年

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本文编号：882300