第二语言语用习得的认知心理过程探究

发布时间：2017-09-23 17:29

  本文关键词：第二语言语用习得的认知心理过程探究

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【摘要】：本项研究采用定量与定性相结合的办法,对英语专业学习者在课堂教学条件下语用习得的认知心理过程进行了初步的考察和分析。文章认为语用石化的原因是语用概念图式知识的缺乏;语用显性教学条件下学习者有意识注意和相应的语用概念图式的发展机会优于隐性教学环境。
【作者单位】： 河北科技师范学院外国语学院;
【关键词】： 语用石化 语用概念图式 有意识注意
【基金】：河北省社科基金高等院校英语教学改革研究立项项目“二语语用习得的认知过程和社会文化因素探究”,编号:HB10Y0023
【分类号】：H09
【正文快照】： 一、引言上个世纪八十年代以来,中介语语用学研究发展迅速。不过,其前期研究集中在比较性研究上面,主要探讨了二语学习者与本族语者在语用行为方面的差距,而没有以非本族语学习者语用能力的发展条件和发展过程为核心(KasperRose,2002)。九十年代后期开始,国外学者们开始着重

【参考文献】

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【共引文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：906605