博茨瓦纳大学中文专业课程设置调查与分析

发布时间：2017-09-24 00:22

  本文关键词：博茨瓦纳大学中文专业课程设置调查与分析

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【摘要】：本文以博茨瓦纳大学中文专业的教学为例,在课程设置相关理论的指导下,通过个别访谈调查、学生问卷、与其他外语教学的比较,对该专业的教学情况、教师配置、课程安排等问题做了较深入的调查,并且在此基础上对该专业的汉语教学、课程设置等提出了建议。本文共分为5章:第一章,阐述了本文的选题依据和选题意义,界定了本文的研究对象,明确了本文的研究方法,综述了已有的相关研究。第二章,概述了博茨瓦纳大学中文专业的教学发展情况,包括该专业的建立背景、教学现状以及对未来发展的展望。分析了该专业在发展中所面临的各方面的问题和不足之处。第三章,主要是对博茨瓦纳大学中文专业课程设置的现状进行调查,阐述了博茨瓦纳大学的教学理念和基本方法,说明了该专业课程设置的基本情况,并与该大学法语专业的外语教学作了对比。本章节还通过调查问卷的访谈的方式对博大中文专业的教学、教师、教材以及学生等多方面的问题做了考察和分析,且探讨了造成这些问题的原因。第四章,一方面对博茨瓦纳大学中文专业的课程设置作了分析,分析教学中课程设置的困难,考察了教师和教学条件的限制,分析了教学方法和教材情况的制约;另一方面本文也尝试从课程设置的不足之处着手,结合上一章的调查问卷和访谈,重点对该专业的课程设置等方面提出了优化的建议。第五章为本文的结语部分,总结了本文的主要观点和结论,也说明本文存在的问题和不足之处。
【关键词】：博茨瓦纳大学 中文专业 课程设置
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1.1 选题依据与选题意义9-11
• 1.1.1 选题依据9-10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 已有研究11-12
• 1.3 研究对象12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 第二章 博茨瓦纳大学中文专业汉语教学发展概述14-19
• 2.1 博茨瓦纳大学中文专业的建立背景14
• 2.2 博茨瓦纳大学中文专业教学现状14-16
• 2.2.1 招生对象和计划14-15
• 2.2.2 中文专业课程教学模式探究15-16
• 2.3 博茨瓦纳大学中文专业发展展望16-19
• 2.3.1 专业目标16
• 2.3.2 就业前景16-17
• 2.3.3 博茨瓦纳大学中文系学位要求17-19
• 第三章 博茨瓦纳大学中文专业课程设置情况调查19-51
• 3.1 中文专业课程设置概况19-26
• 3.1.1 博大中文专业的设置目的及其需求评估19-20
• 3.1.2 中文专业课程设置概况20-26
• 3.2 中文专业与博大其他外语（法语）专业的对比26-31
• 3.2.1 专业成绩考核26-27
• 3.2.2 法语专业的课程设置27-31
• 3.3 课程设置访谈调查31
• 3.4 教学满意度问卷调查31-51
• 3.4.1 调查对象的基本情况32-36
• 3.4.2 课程设置的满意度调查36-40
• 3.4.3 教学实践活动满意度调查40-44
• 3.4.4 中博两国大学课程设置反馈调查44-47
• 3.4.5 大学毕业后规划调查47-51
• 第四章 博茨瓦纳大学中文专业课程设置分析及其优化51-59
• 4.1 博茨瓦纳大学中文专业课程设置分析51-54
• 4.1.1 课程设置的困难分析51-52
• 4.1.2 教师情况与教学条件的限制52-53
• 4.1.3 教学方法与教材情况分析53-54
• 4.2 课程设置的优化研究54-59
• 4.2.1 课程设置方面的优化54-56
• 4.2.2 教学方面的优化56-58
• 4.2.3 汉语教师方面的优化58-59
• 第五章 结语59-61
• 5.1 全文主要观点59-60
• 5.2 本文的缺点和不足60-61
• 参考文献61-63
• 附录 学生问卷63-68
• 致谢68

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本文编号：908306