“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式

发布时间：2017-10-01 17:26

  本文关键词：“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式

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【摘要】："产出导向法"始于产出,止于产出,特别重视对学生产出结果的有效评价。然而,我国大学英语班级大、教师工作负担重,对每个产出任务给予及时、有效的评价是教师面临的极大挑战。为应对这一挑战,"产出导向法"提出了"师生合作评价"的新设想,以组织、平衡教师评价与其他评价方式。"师生合作评价"包括课前、课内和课后3个阶段。课前,教师根据单元教学目标选择并评阅典型样本。课内,学生先独立思考,再进行对子/小组交流,然后在教师引领下进行大班讨论,教师适时给出课前准备的评阅意见。课后,在教师课内专业指导的基础上,学生采用自评或同伴互评对"师生合作评价"加以补充。
【作者单位】： 北京外国语大学中国外语教育研究中心;
【关键词】： 外语教学 产出导向法 师生合作评价 形成性评价
【基金】：教育部人文社科基地重大项目子课题“‘产出导向法’理论体系与实施方法研究”的阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言 “产出导向法”(Production-oriented Approach,POA)是北京外国语大学中国外语教育研究中心文秋芳带领POA课题组尝试提出的具有中国特色的教学理论。该理论继承我国教育的优良传统,借鉴国外外语教学理论和实践的精华,立足于解决我国外语教学中“重学轻用”或“重用轻，

本文编号：954747