《记忆传授人》的解构解析

发布时间：2017-10-13 06:13

  本文关键词：《记忆传授人》的解构解析

  更多相关文章： 洛伊丝·洛瑞 《记忆传授人》 解构主义 社区 成熟历程 文本

【摘要】：洛伊丝·洛瑞(Lois Lowry)是一位美国女作家,自1976年起就为青少年儿童编写了超过二十五本书和教材。洛伊丝·洛瑞为当代青少年儿童文学做出了极大贡献。其代表作品《记忆传授人》出版于1993年,第二年获得了极具盛名的纽伯瑞儿童文学奖,它出版后引起了巨大的社会反响,成为美国中小学生必读书目,并流行至今。《记忆传授人》描述了一个乌托邦社区,由创造者创造的完美世界。居民一起工作,分享所有的社会来源,它消除了战争,饥饿,贫穷,犯罪,痛苦,疾病,冲突,仇恨和恐惧。为了保持社会的和平与秩序,这里的公民必须遵守严苛的规范,居民们看似是幸福和安宁的,但同时他们也缺乏一个正常社会的基本自由和快乐的价值取向。为了帮助读者更好地理解这部小说,本文试图用解构主义的方法来对小说进行人物和文本分析。本文从社区、主人公乔纳斯的成熟历程、文本三个层面体解析小说。其中第二章是以解构主义中的逻各斯中心主义和二元对立为理论基础对社区进行解析。以逻各斯中心主义为基础解析社区的乌托邦性、霸权性。以二元对立为基础解析社区的政治集权与个人自由,男权中心与女性乌托邦。第三章解析主人公乔纳斯的成熟历程。从主人公乔纳斯的成长环境出发,通过对记忆传授、主人公逃离、追寻自由的行为的解析,帮助读者深刻理解主人公内心成长过程,进一步理解小说。第四章从文本视角出发,解析小说的部分文本的多重意义和开放式结尾。通过以上三个方面的分析,得出利用解构主义研究洛伊丝·洛瑞代表作的重要意义以及作者洛伊丝·洛瑞对主人公内心世界的态度和这部小说给予青少年精神上的启示。
【关键词】：洛伊丝·洛瑞 《记忆传授人》 解构主义 社区 成熟历程 文本
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：I712.074
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• Introduction9-20
• 0.1 An Introduction of Lois Lowry9-11
• 0.2 An Introduction of The Giver11-13
• 0.3 Literature Review13-20
• 0.3.1 The Researches Abroad14-16
• 0.3.2 The Researches at Home16-20
• Chapter One Relevant Theoretical Basis20-27
• 1.1 The Introduction of Deconstruction20-21
• 1.2 The Development of Deconstruction21-22
• 1.3 Main Principles of Deconstruction22-25
• 1.3.1 Logocentrism22-23
• 1.3.2 Binary Oppositions23-24
• 1.3.3 Undecidability24-25
• 1.4 The Analytical Framework of the Present Study25-27
• Chapter Two Deconstruction of the Collective Characters--the Community27-35
• 2.1 The Utopia of the Community27-29
• 2.2 The Hegemony of the Community29-30
• 2.3 Political Centrism vs. Private Freedom30-32
• 2.4 Male Egocentrism vs. Female Utopia32-35
• Chapter Three Deconstruction of the Protagonist’s Maturing Process35-42
• 3.1 Upbringing Situation35-37
• 3.1.1 The Blindness of the Citizens35-36
• 3.1.2 The Alienation of the Citizens36-37
• 3.2 Given Memory37-39
• 3.3 Escape Trigger39
• 3.4 Freedom Pursuit39-42
• Chapter Four Deconstruction of the Text42-47
• 4.1 Multiple Interpretations of the Text42-44
• 4.2 The Open Ending44-47
• Conclusion47-49
• Works Cited49-52
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文52-53
• Acknowledgements53

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本文编号：1023262