“历史”与当代文学史教学

发布时间：2017-08-24 21:41

  本文关键词：“历史”与当代文学史教学

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【摘要】：如何讲述当代文学史的历史,不仅关乎史的编写,更关乎课堂教学。习惯的当代文学史教学多袭用先验性的历史想象,对文学事实进行归纳总结,让学生接受已被定型化的历史叙述,从而在体系化的知识灌输中丧失了当代文学本身的丰富性与多样性。本文指出,应当从概念束缚的解放、时间分期的拆解、历史材料的引入等几个方面,建立学生的问题意识与独立思考能力,使其有能力进入历史的内部,从问题意识出发来理解当代文学的丰富性与时代性。
【作者单位】： 华南农业大学人文与法学学院中文系;
【关键词】： 历史 当代文学史 叙述 教学
【分类号】：I206.7-4
【正文快照】： 从“史”述的角度而言,较之边界清晰、意义稳固的古代文学史教学,当代文学史的课堂讲授因其与现实的紧密纠缠、无限指向当下的特性,而一直处于不断自我展开与调整之中。特别在1988年,陈思和、王晓明于《上海文学》开辟“重写文学史”专栏提倡重写文学史之后,不仅有诸多大家引

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本文编号：733286