基于互动仪式链理论的高校官方微信公众号互动研究

发布时间：2020-04-03 03:05

【摘要】：随着互联网技术的不断发展,互联网完成了从PC互联网到移动互联网的飞越,人们的生活也随之发生着翻天覆地的变化。微信便是社会化媒介中的佼佼者,微信最初作为社交产品诞生,但又不仅只具有点对点的交流功能,随着发展的深入,2012年8月23日,微信公众平台(Wechat public platform)正式上线。随着公众平台功能越来越清晰,大批的用户也被吸引而来。高校官方微信公众号也区别于高校校园传统媒体而渐被使用者接受。国内学者对高校官方微信公众号的研究主要集中在发展现状、运营困境及如何利用微信公众平台更好的开展高校工作的研究。从理论层面对高校官方微信公众号这一新生事物进行分析的研究则非常少。因此,本文借用社会学理论“互动仪式链”分析高校官方微信公众号中的相关互动行为。首先,本文对何为高校官方微信公众号做了一个清晰的界定。随后,采用参与式观察法,以“青春师大”为个案,总结出了互动仪式在高校官方微信公众号中的运作机制。高校官方微信公众号下存在两种互动:一种是推文情境下的用户间的互动,另一种是高校官方微信公众号与用户的互动。个体在成功进行了用户间的互动仪式后,会产生变得更加爱校;对母校保持持续的关注;捍卫母校荣誉等结果。个体在成功进行了与高校官方微信公众号的互动后,会产生以下结果:形成稳定的订阅关系、对学校形成长期关注、优化学校形象、对互动懈怠方的必要惩罚:取消订阅。基于以上分析结果,成功的互动仪式益处良多。因此,本文提出了对加强高校官方微信公众号互动的四点建议:增强用户身体共在程度,拓宽互动交流范围;强化局内人身份认同,突出本校特色;打造优质关注焦点,提高用户情感能量;充分发挥“小编”作用,提升共享情绪体验。
【图文】：

图 3-1 互动仪式93.2 互动仪式链中的两大关键性资源理解互动仪式链的难点和重点是对两个关键概念情感能量（EE）和符号资本的理解。3.2.1 情感能量（EE）柯林斯回答了社会学的核心问题，他认为情感是使社会结合在一起的因素在互动仪式链（IRs）中，情感作为互动仪式的启动要素和结果而存在。而作为互动仪式要素的情感是一种短暂的情感，作为互动仪式结果的情感是一种长期的稳定的情感，即情感能量。短期情感是一种人们即时即刻的情感体验，我们通常所说的快乐、伤心、焦虑、愤怒等都属于短期情感。就长期情感而言，柯林斯认为，情感能量存在一个连续统，，位于连续统上方的是自信、热情、自我感觉良好位于中间的是平淡的常态，位于下方的是消沉、缺乏主动性、自我感觉消极。这里需要特别作说明的是，即使个体拥有短期的情感是悲伤的、低沉的，也能通过

图 3-2 互动仪式流程图103.3.2 互动仪式市场个体所拥有的际遇机会和个体所携带的情感能量和符号资本，决定了个体将与谁发生互动、以多大的仪式强度进行互动。这就使得互动仪式具备了市场的特点。柯林斯认为，跨时空的社会际遇的整体宏观分配，是不同强度的互动仪式的市场。由群体团结的体验产生出情感能量，是人们在社会互动的过程中获得的首要益处，而所有个体的行为都受到理性的激发，趋向于将该益处最大化。由于成员身份符号对特定人群来说是特殊的，故某些形式的文化资本与一些互动并不十分匹配：当互动没有达到高强度，形成集体兴奋时，情感能量的回报也就比较低个体会被激发远离这些互动。身份符号（受教育程度、兴趣爱好、社交技巧等占有的不平等导致双方几乎无可交换，人们从而更趋向于找平等的匹配者进行互动。0兰德尔·柯林斯著. 林聚任, 王鹏, 宋丽君译. 互动仪式链[M]. 北京:商务印书馆, 2012. 209
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647;G206

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王晓燕;杨晶;;我国外语语言学习中课堂小组互动研究现状[J];哈尔滨学院学报;2019年03期

2 孙应芬;;英语课堂教学中的师生互动研究[J];成才之路;2017年07期

3 陈方媛;;英语课堂教学中的有效互动研究[J];成才之路;2017年23期

4 罗纯军;付启敏;;网红电商与粉丝互动研究[J];科学咨询(科技·管理);2017年09期

5 ;可持续互动研究中心大楼[J];建设科技;2016年05期

6 ;可持续互动研究中心大楼[J];国际木业;2015年10期

7 方玉莹;黄进;;西方儿童同胞互动研究现状及对我国相关研究的思考[J];幼儿教育;2017年30期

8 任倩钰;;新时期家园合作的深度互动研究[J];中华少年;2017年01期

9 胡梦君;;基于小学生学习问题的课堂互动研究[J];新校园(上旬);2016年09期

10 陈亚楠;付萌;;公共文化服务与民间特色艺术产业的互动研究——以津冀民间版画为例[J];明日风尚;2017年04期

相关会议论文 前10条

1 周泽超;;宁夏跨越式发展与生态环境保护的互动研究[A];中国环境科学学会2009年学术年会论文集（第三卷）[C];2009年

2 谷慧玲;;河北省工业聚集与城市化互动研究[A];第六届河北省社会科学学术年会论文专辑[C];2011年

3 刘慧凤;;经济体系与会计的互动研究[A];中国会计学会财务成本分会2011年年会暨第二十四次理论研讨会论文集[C];2011年

4 田德宝;吴士诰;;小学课堂教学中的师生互动研究[A];十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C];2018年

5 唐慧丽;;小学音乐课程师生有效互动研究[A];新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第五卷）[C];2017年

6 颜立新;;长株潭两型社会发展与物流网络互动研究[A];《两型社会建设与湖南管理创新》论坛论文集[C];2008年

7 李凤敏;娄克建;;管理创新与技术创新的互动研究[A];矿山建设工程技术新进展——2009全国矿山建设学术会议文集（下册）[C];2009年

8 温和琼;;民族传统体育文化传承与新农村建设的互动研究[A];第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(2)[C];2011年

9 苏阳;李北伟;;由互动到协同,区域自主创新能力的提升路径——东北三省科技成果转化及产业化互动研究框架[A];第三届科技政策与管理学术研讨会暨第二届科教发展战略论坛论文汇编[C];2007年

10 叶海洲;姜红梅;邹静;王维杰;黄朝光;;小学数学课堂中的师生互动研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十三卷）[C];2018年

相关重要报纸文章 前10条

1 王静;我国启动人与机器人互动研究[N];科学时报;2010年

2 深圳证券交易所博士后工作站 佘坚;中小企业板与其上市公司发展互动研究[N];证券时报;2008年

3 戴峰;戏曲与民俗的互动研究[N];文艺报;2005年

4 江苏省南京市审计局 周新道;我国审计监督与舆论监督的互动研究(下)[N];中国审计报;2008年

5 崔育香;谈教学中的反思[N];甘肃日报;2008年

6 李鹏;顶尖高校携手一线企业互动研究 北大光华—迪辰物流供应链研究中心成立[N];国际商报;2002年

7 刘国新 武汉理工大学管理学院教授 博士生导师 赵光辉 肖鹏 武汉理工大学管理学院博士研究生;人才结构与产业结构互动研究的方向[N];中国人事报;2005年

8 本报记者 范思立;中国能从瑞典创新模式中学到什么[N];中国经济时报;2010年

9 甘肃省体育科学研究所研究员 教授 王东良 记者 李晓霞;马拉松精神要与甘肃精神、兰州精神相融合[N];兰州日报;2012年

10 吴小华邋赵美英;常州城市化与集聚经济互动研究[N];常州日报;2007年

相关博士学位论文 前10条

1 袁建军;应对突发公共事件中政府和企业互动研究[D];苏州大学;2013年

2 庞志龙;文化认同：台湾妈祖文化传播与“两岸”关系互动研究[D];苏州大学;2016年

3 刘会成;大学体育与社区体育互动研究[D];北京体育大学;2013年

4 龙文军;农业保险行为主体互动研究[D];华中农业大学;2003年

5 石新国;社会互动的理论与实证研究评析[D];山东大学;2013年

6 王明霞;和谐社会视阈中的制度正义与公民美德互动研究[D];苏州大学;2012年

7 敖丽红;县域经济发展与“农三化”互动研究[D];东北师范大学;2009年

8 乔亚兰;移动电话与社会互动研究[D];武汉大学;2011年

9 樊帅;企业非市场战略与市场战略整合互动研究[D];华中科技大学;2009年

10 周海燕;民国十年（1927-1937）经济发展中的政府主导与市场互动研究[D];江西财经大学;2015年

相关硕士学位论文 前10条

1 郑范锋;价值共创视角下体育场馆管理者与消费者之间互动研究[D];福建师范大学;2018年

2 李玉云;基于互动仪式链理论的高校官方微信公众号互动研究[D];江西师范大学;2018年

3 杨婵;宋元明时期龙虎山道士与地方社会互动研究[D];江西师范大学;2018年

4 胡碧野;格鲁吉亚新任汉语志愿者教师初级汉语课堂互动研究[D];兰州大学;2019年

5 张迪;政务微博平台下官民互动研究[D];西华师范大学;2018年

6 刘晓;电子游戏的社会互动研究[D];西北大学;2018年

7 李兴博;通电与清末政治互动研究[D];云南大学;2017年

8 严静;高中英语优质课师生言语互动研究[D];伊犁师范学院;2018年

9 宋扬;初中数学概念课师生互动研究[D];沈阳师范大学;2018年

10 孙闯;初级阶段汉语综合课课堂师生言语互动研究[D];新疆大学;2018年

本文编号：2612841